学业不良学生转化之研究

转化学业不良学生 ,既是实施素质教育的必然要求 ,也是落实教育平等原则的重要举措。经调查研究可知 :学业不良学生的形成有复合原因 ,而决定因素在于教师的教育、教学素质。为此 ,改革学校教育 ,提高教师素质 ,从而改善学业不良学生的非智力因素和认知结构 ,是行之有效的策略。

变教师提问为学生发问

有疑而问,由问导思,由思出新.敢想、会思、善问是学生树立创新精神和形成创新能力的核心.而思考的实质即是对问题的发现与解决.学生只有发现问题,才有可能提出问题.