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在家庭中如何培养儿童的秩序感
被引量:
4
1
作者
杜召荣
《教育导刊(下半月)》
2009年第2期55-56,共2页
儿童天生就具有秩序感。良好的秩序感对儿童的身心发展具有重要意义。父母的言传身教和良好的家庭环境有助于培养孩子的秩序感。
关键词
儿童
家庭教育
秩序感
下载PDF
职称材料
评价的多元化与“课标”的人文精神
被引量:
1
2
作者
王金敏
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2004年第4期66-69,共4页
本文从当前中学英语教学评价的现状入手 ,对新“课标”(实验稿 )中提出的“注重过程评价 ,促进学生发展”的理念 ,从评价主体、评价方式、评价内容的角度 ,剖析其人文精神。
关键词
课标
人文精神
学生发展
中学英语教学
评价主体
过程评价
评价内容
角度
剖析
促进
下载PDF
职称材料
思想政治课教学培养学生科学精神初探
3
作者
张翠香
《当代教育科学》
北大核心
2003年第24期57-58,共2页
科学精神一般认为包括怀疑的意识、批判的理性和求实的态度。培养学生的科学精神,不仅是理科教学的任务,思想政治课教学在培养科学精神方面具有不可替代的作用。可以通过课堂教学采取多种手段来培养学生的科学精神。
关键词
思想政治课教学
科学精神
怀疑意识
批判精神
求实态度
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职称材料
题名
在家庭中如何培养儿童的秩序感
被引量:
4
1
作者
杜召荣
机构
山东
省
东营市
职业
学院
教育
系
出处
《教育导刊(下半月)》
2009年第2期55-56,共2页
文摘
儿童天生就具有秩序感。良好的秩序感对儿童的身心发展具有重要意义。父母的言传身教和良好的家庭环境有助于培养孩子的秩序感。
关键词
儿童
家庭教育
秩序感
分类号
G78 [文化科学—教育学]
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
评价的多元化与“课标”的人文精神
被引量:
1
2
作者
王金敏
机构
山东东营市职业学院教育系
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2004年第4期66-69,共4页
文摘
本文从当前中学英语教学评价的现状入手 ,对新“课标”(实验稿 )中提出的“注重过程评价 ,促进学生发展”的理念 ,从评价主体、评价方式、评价内容的角度 ,剖析其人文精神。
关键词
课标
人文精神
学生发展
中学英语教学
评价主体
过程评价
评价内容
角度
剖析
促进
分类号
H319 [语言文字—英语]
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
思想政治课教学培养学生科学精神初探
3
作者
张翠香
机构
山东
省
东营市
职业
学院
教育
系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第24期57-58,共2页
文摘
科学精神一般认为包括怀疑的意识、批判的理性和求实的态度。培养学生的科学精神,不仅是理科教学的任务,思想政治课教学在培养科学精神方面具有不可替代的作用。可以通过课堂教学采取多种手段来培养学生的科学精神。
关键词
思想政治课教学
科学精神
怀疑意识
批判精神
求实态度
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在家庭中如何培养儿童的秩序感
杜召荣
《教育导刊(下半月)》
2009
4
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职称材料
2
评价的多元化与“课标”的人文精神
王金敏
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2004
1
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职称材料
3
思想政治课教学培养学生科学精神初探
张翠香
《当代教育科学》
北大核心
2003
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