新课标下信息技术教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是时代的需要，是新世纪人才最核心的素质培养。信息技术教师在教学中应该更注重培养学生的创新探索能力。高中信息技术新课标的制定与实施，带给教师全新的教育理念，它要求以学生为主体，让学生全身心地融入教学的全过程，自主探究，发现知识，创造性地运用知识，同时得到充分的情感体验、真切的人文关怀。这就需要教师在教学时多进行创造性的教学活动，使课堂成为培养学生创新能力的沃土。那么，信息技术教师应当如何去培养学生的创新能力呢？

中学信息技术学科有效使用“作业盒子”的研究

一、问题的提出作业是教师常规教学工作的重要组成部分,是检测学生学习效果和反馈教师教学效果的重要手段,是提高教学质量的重要环节。作业检测是评价授课是否达到预期知识目标的重要方法之一。因此,信息技术学科作业检测的有效性也会直接影响这门课程的教学效果。

二次函数初、高中学习之我见

二次函数知识点及其思想穿插于整个初、高中知识体系中,在初中数学学习阶段二次函数是中考的重要考点,在高中阶段二次函数成为高中数学知识的必备基础,也是诸多数学知识点的考查载体.初中阶段受知识面的约束,对于函数概念的定义比较浅显,学生无法理解到二次函数的本质,大多是重复性的练习或死记硬背.而高中数学学习阶段,在初中阶段已了解了二次函数概念的基础上,加之又学习了集合与映射,学生可从集合与映射的角度重新认识函数,依此从本质上了解二次函数,反过来通过二次函数又能够更深刻地理解函数概念,可见二次函数是中学数学学习中不可或缺的内容.此外,二次函数也是高考的常考考点,可以很好地考查学生数学基础、综合能力和素养,有效拉开考生数学成绩的差距.

多元音乐文化视野下中学生音乐审美心理的培养

当前,在多元的音乐文化背景下,音乐教育的主流逐渐变为多元化音乐教育。然而,培养学生审美心理能力是音乐教育过程当中重要的内容,其将必然随着教育理念的不断改变而出现变化。因此,对于中学生而言,大力培养自身音乐审美心理尤为重要。

圆锥曲线中定点、定值问题的解题策略研究

圆锥曲线中定点与定值问题是高考常考的题型.对于直线过定点问题,可用参数表示出直线方程,然后结合条件确定定点的位置.对于定值问题,可先考虑特殊情形,把定值求出来,再证明一般的情形.文章结合具体例题,给出圆锥曲线中定点问题和定值问题的解题策略,旨在为一线教师提供此类问题的解题思路与策略.

新中考形势下的初中英语词汇教学策略

随着新课程改革的不断深入和新中考的即将实施,对英语教学提出了更高的要求。词汇作为语言的基本构成要素,对英语学习者尤为重要。本文界定了如何为掌握词汇的标准,并主要从分类,话题,图表,迁移四个方面讲述如何进行词汇教学的策略。

“乐学”理念下的非艺术类专业平面设计课程教学改革实践

激发非艺术类专业的学生对于平面设计课程的学习兴趣是教学中的一个根本问题,这直接决定着教学效果的优劣。本文针对中国石油大学（华东）计算机与通信工程学院（以下简称＂我校＂）市场营销专业,提出了课程改革方案,阐述了＂乐学＂的理念以及将其应用到＂三段式＂教学过程中的方法。

“互联网+”时代家校沟通方式与方法的研究与实践

21世纪信息技术飞速发展,以互联网为代表的网络信息系统逐渐渗透进人类的生产与生活中,成为人们不可缺少的辅助工具。随着新课程教育教学改革的发展,构建智慧班级、建设智慧校园逐渐成为众多中小学教育发展的追求。在这种情况下,笔者根据家校合作教育的要求与特点,就互联网在高中家校沟通与交流中的作用和应用方略,主要从通信软件、互动平台和数据分析三方面展开研究与实践,旨在抛砖引玉,为推动高中家校教育共同体建设添砖加瓦。

“问题学生”转化之我见

素质教育要求教育者要面向全体学生,使每个学生全面发展。"问题学生"转化工作是我们班级日常工作中的一项重要工作。问题学生不完全等同于后进学生,笔者根据多年的教学经验,对"问题学生"的转化方法进行探究。

不同参考系下斜抛运动的最大射程

探讨了运动小车上斜抛运动在不同参考系下的最大射程。结论是在小车坐标系下与大地坐标系下的最大射程是不同的。小车坐标系下抛角为45°时射程最大;在车上抛角大于45°时,大地坐标下的射程才有可能最大,小车速度越大,需要在车上的抛角就越大。这些讨论可以进一步促使学生注意物理结论的隐含条件,加强对运动的相对性的理解。

提高初中物理实验教学实效性探讨

现阶段要想提高初中物理实验教学的实效性，学生就要积极参与物理实验，并且要有反思性的思考，对课本中的实验，要亲自动手并加以实质性的探究，这样才能在实验的过程中发现问题并提高动手操作能力，获得一定的实验技能。

如何做好信息学奥赛辅导工作经验谈

信息学奥林匹克竞赛简称信息学奥赛，是智力与计算机应用能力的比赛，是推动计算机知识普及发展及深入的手段，是一种高层次的计算机普及活动。它旨在通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，从而发现人才，培养人才，并给学生提供一个彼此交流的学习环境。作为一名信息学奥赛辅导教师，要想取得好的竞赛成绩，不仅要争取领导、班主任和学生家长的大力支持，还要注意自身素质的提高，经常总结辅导经验，更要注意因材施教和提高学生的积极性，有计划地开展竞赛辅导活动。下面就谈谈我在信息学奥赛辅导工作中的一些经验和做法。

从中央环保督察谈当前环境治理的难点及对策

从产业结构布局、污染管控重点、污染治理难点三个要素分析了当前环境治理存在的问题,提出了相应治理对策。

基于学科素养下的高中化学课堂教学实践与思考

现代教育事业的发展中,高中教育教学也在不断前行进步,并在实践中取得一定的教学成果.学科核心素养培养是当前高中各学科教学中的必然发展趋势,在高中化学教学中更应积极迎合该发展趋势.就高中化学教学实践中发展核心素养展开了相关的分析.

对青少年足球运动员心理特征及训练的研究

足球运动对抗性较强,比赛场面复杂多变,良好的心理素质能够帮助运动员克服心理障碍,适应紧张激烈的比赛。因此,足球运动员在青少年时期就应当加强心理训练,使心理素质得到锻炼和提高,以适应各种环境下的比赛。随着青少年足球运动员年龄的增长和技战术水平的提高,心理训练意义和作用就显得更为重要。

浅谈高中物理力学的三大解题技巧

力学知识是高中物理中相当重要的知识点,在考试中经常遇到此类题型,要想获得较高的分数,离不开对解题技巧的运用。一、加强基础知识学习,正确做好受力分析无论学习哪科知识夯实基础都相当关键,特别是在解决高中物理力学题目过程中,我们首先要弄清基本定理与概念,能够正确作出受力分析图,掌握一定的绘图技巧。

函数思想在高中数学解题中的运用分析

函数是高中数学的重要组成部分，函数思想是解决数学问题的一把金钥匙，因此，我们需要探索函数思想在高中数学解题中的应用，全面掌握函数思想的实质。

情景教学法在初中英语教学中的应用

初中学生还处于形象思维阶段,直观而形象的教学能够使教学内容更生动,可以有效激发学生参与教学的兴趣。情景教学法强调教师在教学中运用具体可感的情景激发学生自主合作学习的主观能动性,加深学生学习体验,促使学生主动建构知识,达成学习目标。情景教学法适合英语教学的特点,学生在情景中积极地合作互动,提高语言交流的频率,从而使学生习得语言,提升英语实用能力。