“双减”背景下小学美术教学中跨学科融合策略初探

跨学科教学的研究成果表明,将不同学科的内容和视角结合起来,可以增强学生的理解力和解决问题的能力。不仅提升了学生的技术技能,还能激发他们的创造力和审美感。美术教育在小学阶段扮演着至关重要的角色。它不仅能够培养学生的审美能力和创造力,而且有助于发展学生的空间思维、情感表达和文化理解。

从生活中来,又服务于生活——核心素养下的小学数学课堂教学之思考

新课标的修订,对数学教育有了质的转变,大家都在讨论“数学核心素养”这一关键词语。实际上它时时刻刻都渗透在我们的日常生活中,比如:基金、股票等理财产品。它的实质是指数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识,数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观的发展。下面对核心素养下的小学数学课堂教学谈谈自己的看法。

浅谈如何利用绘本开展作文教学

运用绘本来进行作文教学,与我们传统意义上的看图作文教学有相似的地方,但也有着它独到新颖的地方。本文阐述了在语文教学上如何运用绘本开展作文教学,旨在丰富作文教学的资源,使作文教学系统化。

静待花开

“没有爱就没有教育。”爱是一种伟大的力量,让人拥有丰富的内心和充沛的感情。真正的教育是心心相印的活动,从内心出发,方能直抵心灵的深处。五年的时光转瞬即逝,五年前的学生们已经启程,奔向他们美好的未来,如今我又迎来新入学的学生。当再次站在一年级教室的讲台上,我回想起五年前刚接手一年级时的情景,仍心有余悸。

浅议如何在小学生中开展篮球体育运动

随着时代的进步发展,在当前我国小学教育过程中,更加关注篮球体育运动,而大多数学生也对其有着较强的学习兴趣。为了保证小学生篮球体育运动能够高效开展,那么教师就应该从学生兴趣点出发,有效培养学生篮球体育运动意识以及技能等,依靠多样化的教学方式,引导学生全身心投入体育课堂中,致力于自身篮球运动各项水平的有效提高。

提高教学效率不能忽略课后习题

统编本教材融入了很多的语文元素,课后习题着重落实在这些知识点、能力点上,根据学生年段目标落实到每一个单元,让教学目标更加清晰。因此,用好课后习题这个重要的学习资源,充分挖掘课后习题的教学价值,实现与编者对话,不仅对我们的教学大有裨益,而且对学生阅读能力的提升会起到极大的推动作用。一、朗读课文,课后习题体现一课一得统编本教材一年级下册的课后习题贴近学生学情.

蚕宝宝成长记

一天，妈妈带回好多只小蚕，我满心欢喜地跑去想看看白白胖胖的蚕宝宝。看到它们，我吓了一跳，居然是黑乎乎的一片。