浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力

语言是人类沟通交流的工具,是人类传播信息的重要载体。语言的学习离不开教育,幼儿时期是语言发展的一个非常重要且关键的时期。本文结合实际教学经验从如何创设良好的语言环境,通过各种途径和方法,使幼儿发展语言能力。

脑血管病恢复期的社区护理

目的 通过社区护理，促进恢复期脑血管病人功能的康复。方法：借助巴氏分级法对56例脑血管病人进行对比并建立家庭保健病历，病情重者建立特护病历，根据病情制定护理计划、护理措施，然后进行心理护理、健康教育及家庭保健。结果：经过2年多的社区护理实践，促进了病人的康复，极严重功能障碍者从3人降至1人，轻度功能障碍由13人增至30人。结论：心理护理可以消除患者的心理负担，做到心理调适：健康教育对临床治疗有增效作用，调动患者积极参与护理活动，提高自我保健意识：家庭保健可适合当前卫生资源分配和经济水平，方便病人及家属，有利于维护病人残存功能和生命质量的提高。减少医院住院压力，增加社区护士与患者的相互配合，从而有利于康复和增进健康。

语言治疗在脑卒中语言障碍病人中的应用评价

[目的]探讨语言治疗对脑卒中语言障碍病人的影响。[方法]将120例脑卒中语言障碍病人随机分为观察组和对照组,观察组给予系统的语言治疗,对照组给予常规护理,治疗前后运用改良波士顿诊断性失语症检查法(BDAE)评估其语言功能,观察两组病人语言障碍的恢复程度。[结果]语言治疗1个月后,观察组语言恢复程度明显优于对照组(P<0.01)。[结论]语言治疗能明显促进脑卒中语言障碍病人语言的恢复。

家庭访视干预改善社区老年高血压患者生存质量的效果研究

目的：探讨家庭访视干预改善社区老年高血压患者生存质量的效果。方法：将2010年1~3月间在我院内科门诊就医确诊的60例老年高血压患者,按抛硬币分组方法分为研究组32例和对照组28例。对照组仅接受自我管理、来自家庭照料者的护理及就诊时一般指导;研究组则接受由医院专科护理人员实施每月一次的家庭访视干预,内容包括自我管理行为和自我护理能力有关知识。干预时间为6个月。干预前和干预后,用自行设计高血压自我管理行为问卷、自我护理能力测定量表（ESCA）以及生存质量评定量表（SF-36）对两组进行效果评定。结果：干预前,两组自我管理行为、自我护理能力以及生存质量评定无明显统计学差异（P〉0.05）。干预后,研究组自我管理行为、自我护理能力以及生存质量评分均明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论：家庭访视干预能明显提高社区老年高血压患者的自我管理行为和自我护理能力,对提高患者的生存质量有积极的促进作用。

明晰产权关系 加快石油企业住房制度改革

党在十四届三中全会所确立的“产权清晰,权责明确,政企分开,管理科学”的现代企业管理制度,是我国石油企业深化住房体制改革的方向。以“明晰产权”为核心的国有企业产权制度改革。

孟鲁司特合博利康尼防治儿童咳嗽变异性哮喘

目的探讨孟鲁司特合博利康尼防治儿童咳嗽变异型哮喘的临床疗效。方法选取我院在2010年2月至2013年8月收治的90例儿童咳嗽变异性哮喘患儿随机分为观察组和对照组,观察组患儿给予孟鲁司特合博利康尼治疗,对照组患儿单独给予博利康尼治疗。结果两组患儿在临床疗效上存在显著差异性(P<0.05);两组患儿在临床症状缓解时间、不良反应发生率以及复发率上存在显著差异性(P<0.05)。结论孟鲁司特合博利康尼防治儿童咳嗽变异型哮喘效果显著,具有安全。

穿琥宁注射液治疗病毒性呼吸道感染的疗效观察

病毒性上呼吸道感染、支气管炎及支气管肺炎是呼吸内科及儿科的常见病、多发病，尤其是年老体弱者及儿童更多发。除重症肺炎外，均可在门诊治疗。我们于2000年12月—2002年3月用穿琥宁注射液治疗急性呼吸系统非菌素感染门诊病人424例，采用随机开放观察法进行疗效观察，取得满意疗效，现报告如下。

幼儿良好行为习惯的培养和实践

习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，我们应采取多种行之有效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。

急性胰腺炎非手术治疗的观察及护理

急性胰腺炎是由消化酶过早激活引起的胰腺组织内的炎性反应，胰腺自我保护机制失调后，胰腺开始“自身消化”，导致出血和坏死。急性胰腺炎发病急，来势凶猛，病程长，并发症多，病死率高，易误诊。近年来，对坏死感染者采用手术治疗，对坏死未感染者采用系统的非手术治疗的“个体化治疗方案”代替一律采用手术治疗的方案的发展提高了急性胰腺炎的治愈率，对急性胰腺炎的病情观察及临床护理提出了更高的要求。

美术欣赏活动《会聚：第10号》（大班）

幼儿园美术教育一般以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏课程却很少。针对本班幼儿基本没有美术欣赏的经验、基础，但他们想像力比较丰富、语言表达能力较强的特点；而且考虑到抽象画更能激发孩子的想像力，

大班户外区域活动的实践与研究

《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。区域活动,是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,而户外的区域活动就给孩子提供了更加广阔的探索空间。大班幼儿相对来说在智力上已经有了一定的发展,在户外区域活动时他们的心理活动也开始增多,教师要提高户外区域活动的有效性,促进学生的全面发展。

社区治安“三张网”

胜利石油管理局胜中社区本着“打防并举、须防为主”的原则,围绕家委会建设、治安巡逻队建设和普法宣传三项重点工作,积极编织“小区防控网络、治安巡逻网络”和“群防群治网络”三张网络,为小区居民的工作、生活营造了良好的社会治安环境。