把握“五个注重” 提升思想政治教育有效性的探索和实践——以山东中医药大学为例

激发高校思想政治工作的内在动力,需要构建系统的思想政治工作体系,提升思想政治工作的实效性。山东中医药大学通过强化理想信念教育、发挥中医药文化育人功能、建设高素质教师队伍、加强思想政治阵地管理、重视思政育人效果评价等五个方面,健全和完善思政教育体系,落实立德树人根本任务,取得了一定成效,凝练出构建思政工作体系要明确“一个目标”、抓好“两个关键”、握紧“三条主线”的经验,为提升高校思想政治工作有效性提供了有益借鉴。

创新课程思政教育 探索提高育人实效新模式——山东中医药大学深耕课程思政侧记

党中央高度重视高校思想政治工作,并提出许多新理念新思想新要求。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人.

中医翻译理论与话语权构建

古代中医的对外传播是以汉语为媒介的。但近年来,中国在中医对外传播中话语权缺失,表现为中医英译标准选词中的话语权不足、现代医学阴影下中医文化的矮化等,这亟需重塑中医翻译话语权。在辨清翻译研究概念逻辑的基础上,笔者主张基于理论视角重塑中医翻译话语权,即秉持中医文化翻译思想,以异化翻译策略为主导,构建“翻译思想-翻译策略-翻译方法”多维度交叉融合的中医翻译理论,指导中医典籍翻译实践,在中医术语翻译标准选词中赢得主导权,避免中医翻译“去中国化”倾向,推动中医药文化对外传播。

新形势下高校思想宣传工作优化路径探析

新形势下创新发展高校思想宣传工作,要立足新的发展阶段,坚持立德树人根本任务,把路径创新和行动实践结合起来。注重把牢政治方向,夯实阵地建设;注重担当时代使命,形成价值引航;注重打造宣传矩阵、凝聚宣传合力;注重创新宣教方式,提升宣传质效。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,打造具有独特教育特色的高水平学校。

新时代高校“大思政课”格局构建的路径探析

近年来,随着“大思政课”的重要论述不断涌现,学界对高校“大思政课”的研究呈现逐年增长的趋势。文章通过CiteSpace软件对中国知网所刊载的与高校“大思政课”相关的期刊文献进行可视化分析,发现该领域相关发文量增长迅速,研究机构和基金资助力度增加明显;高校“大思政课”的研究热点主题可简要概括为教育对象类、教育目的类和实践路径类三类;根据研究发展趋势又可将高校“大思政课”研究分为研究领域集中阶段、研究层次转变阶段和研究方法创新阶段。由此,笔者发现新媒体与思政教育融合是实现新时代高校育人目标的必由之路,认为要从体制机制保障、协同联动、规范意识、文化熏染和实践创新五个方面构建新时代高校“大思政课”格局。

高校校报编辑出版人素养提升路径探析

立德树人是高校的根本任务,校报作为高校党委和行政机关报在立德树人过程中发挥着重要作用。当前,高校校报编辑出版人存在专业化程度不高、主动创新意识不强、沟通协调能力不足、职业认同感不高、精品意识和服务社会意识不强等问题。在新时代背景下,高校校报编辑出版人应从提高政治站位、提升专业素养、加强阅读、提升沟通协调能力、增强创新意识和服务意识等方面不断提升自身素养,以适应全媒体时代要求,提升办报质量和水平。

新闻场域变换背景下高校校报编辑出版转型研究

文章从分析新闻场域变换的时代特征入手,基于新闻专业的权威性、办报育人功能的不可替代性、档案保存与情感传递的价值分析高校校报的发展优势,归纳比较部分高校校报在新时代的编辑出版经验,提出高校校报的编辑出版转型路径:强化顶层设计,深化机制改革;促进融合互动,搭建“1+N”融媒体平台;坚持内容为王,打造特色精品;注重引育并举,建设专业人才梯队;发挥高校优势,打造专家学者智库。

新时代大学生诚信教育探索与实践

诚信是大学生必须具备的一种优良品质,直接影响着大学生的成长成才。新时代大学生诚信现状不容乐观,存在表里不一、知行不一、对诚信理解认识方面出现偏差等问题。社会环境中不良因素的熏染、学校诚信教育评价机制不健全和大学生自身不利因素的影响是导致新时代大学生诚信缺失的重要原因。以发出邀请家长参与诚信教育的一封信、签署一份诚信承诺书、举办一次诚信主题征文和演讲、召开一次诚信主题班会、为学生建立一份诚信档案为主要内容的“五个一”诚信主题教育是新时代对大学生进行诚信教育的积极探索和生动实践。

师德建设是高校办学治校的重中之重

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。师德建设应是高校办学治校的重中之重。习近平总书记4月25日在中国人民大学考察调研时强调,培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。

高校思想政治理论课混合式教学创新路径研究

开展混合式教学是高校思想政治理论课适应全媒体时代的必然选择,也是高校思想政治理论课增强针对性和亲和力的现实需要。当前,高校思想政治理论课混合式教学虽然取得了一定成效,但由于起步相对较晚,还存在任课教师思想准备不足、教学内容衔接不畅、教学手段略显单调、学生认可度有待进一步提升等问题。有效提升思想政治理论课混合式教学的实效性,需要高校思想政治理论课教师在提升混合式教学能力、进一步丰富混合式教学内容和形式、充分调动学生参与的积极性和主动性等方面不断进行探索和实践。

习近平文化思想融入高校思政课教学的逻辑理路

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,开辟了马克思主义中国化时代化新境界。将习近平文化思想融入高校思政课教学,是学习贯彻习近平文化思想的必然要求,是实现立德树人根本任务的现实需要,是维护高校意识形态安全的应有之义。要结合习近平文化思想的原创性贡献,加强“四个自信”教育;结合习近平文化思想的实践要求,加强社会主义核心价值观教育;结合习近平文化思想的重要作用,加强意识形态教育;还要及时将习近平文化思想的最新成果融入思政课教学。应用好课堂教学这个主渠道,增强融入的科学性;重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,增强融入的鲜活性;运用新媒体新技术使工作活起来,增强融入的时代感和吸引力。

网络舆论环境及其对高校师德建设的影响

网络是一个舆论场,以互联网为纽带连接起网民和公共议题。当前,网络舆论环境存在信息庞杂、舆论失序、群体极化、网络舆论依赖等现象。网络穿过象牙塔的“围墙”,给高校师德师风建设工作带来了全新的挑战。师德教育受到网络舆论环境的冲击,“网络舆论审判”影响师德失范惩处,师德监督中显现出网络舆论依赖现象,师德师风网络舆情考验着高校舆情应急处置能力。