建构主义理论在内科护理学教学中的应用

目的探讨建构主义理论在内科护理学教学中的应用效果。方法将140名学生随机分为实验组(92人)和对照组(48人)。对照组采用传统教学法,实验组运用建构主义基础理论指导下的教学法,即采用创设情景,引问激思,导入新课,小组讨论,归纳总结等方式进行教学;课程结束后评价教学效果。结果实验组理论成绩、操作技能、综合分析能力显著优于对照组(均P<0.01)。结论运用建构主义理论进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩和操作技能及综合能力。