网络环境下基于问题的教学法在手术室护理教学中的应用

目的探讨基于网络环境下以问题为中心的教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法选取护理系224名在校学生,按班级随机分为试验组(112名)和对照组(112名),分别采用基于网络环境下以问题为中心的教学法和传统的教学法。干预后对两组学生进行理论、操作考核及问卷调查。结果干预后试验组考核成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生在寻找真相、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲及总分项目上得分均高于对照组(P<0.05)。结论将基于网络环境下以问题为中心的教学法在手术室护理教学中应用实施,有利于提高学生的评判性思维能力及综合处理问题的能力,为今后的临床护理工作奠定了更广阔的基础。