中学与大学英语教师教学信念的对比研究

通过问卷调查与个人访谈,发现中学与大学教师的教学信念之间存在较多的相同点,也存在诸多差异。大学教师强调对于语言规律性的认识,强调大学教育对学生作为"人"的培养,突出教师个人的自主性对教学内容和教学行为的影响,强调学习过程中人的自主性。中学教师则主要把英语当做语言知识,强调学生学习兴趣的培养和基础知识与基本技能的培养,以基本语言知识的掌握为主线,强调课堂教学目标的实现。中学与大学英语教师信念之间的差异与他们所面对的学生群体的特点,各自所处的教学环境、学习经历和工作任务的差别有关。

新课标下中学地理“作业布置与评价多元化”的几点思考

新地理课程标准,突出强调"以学生发展为本"的教育教学思想,注重满足学生成长、发展的需求,注重培养学生终身学习的能力。我们的地理课要使学生学会用地理科学的思维方式解决生活中的问题,使学生学会分享与合作,倡导自主学习、合作学习、探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动。对中学生来说,作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式,是学生处理和获取信息的重要途径。所以我认为基础教育课程改革必须注意作业的创新。本文从认识作业的功能,改革作业布置的内容和形式,转变评价理念和方法三个方面探讨新课标下中学地理作业布置与评价的多元化。

A/D转换器ADS8320的原理与应用

文章简要介绍了Burr-Brown公司生产的串行16位微功耗高速A/D转换器ADS8320的功能特点、引脚排列及工作时序,给出ADS8320与单片机接口的硬件电路和软件编程应用实例。

基于单片机控制的机床数显装置设计

介绍一种基干滚动光栅测量和单片机控制的机床数显装置的设计方法,给出了相关的软、硬件框图,它适合于车床等机床的直线位移测量与显示。

基于单片机控制的水循环电热采暖器

本文介绍一种实用的水循环电热采暖器的组成及其控制系统的软、硬件设计方法。该系统采用纳米材料加热体,利用单片机对水温、水位、房间温度等参数进行检测,并进行超温、缺水、漏电等保护,提高了系统的可靠性。

模／数转换器在仪器仪表中的应用

简要介绍12位串行模/数转换器TLC2543的特点及在仪器仪表中的应用,给出与单片机的接口电路。

“探究植物细胞吸水和失水”实验的教学设计

引导学生从生活现象中发现植物细胞具有通过渗透作用吸水和失水的现象，在探究现象发生原因的过程中重点学习实验探究的一般方法和基本步骤。

V/F转换器VFC110在信号采集系统中的应用

简要介绍了Burr—Brown公司生产的高频V/F转换器VFC110的功能特点、引脚排列及外接元件的选择,给出了VFC110在A/D转换中的应用。

智能功率模块在变频式空调器中的应用

以PMXXCSJ060系列智能功率模块为例,简要介绍其功能以及在变频式空调器中的应用,给出与单片机的接口电路。

合理运用多媒体,优化物理课堂教学

多媒体教学在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。在高中各学科的教学中,有效运用电教媒体,可以培养学生的学习兴趣,调动求知欲望,启发学生的观察、思维、实践能力,提高学习质量。高中物理课是刚入中学阶段学习的青年人深入现代科学殿堂的第一个阶梯,上好高中物理课,对培养具有现代科学思想的建设者具有举足轻重的意义。

新课改下高中语文作业的设计浅议

高中语文作业是是课堂教学的巩固、深化和有效延伸，是学生课外学习的重要手段，对促进学生语文知识的巩固、文学能力的养成和语文素养的提高发挥着不可替代的重要作用。对学生来说，通过语文作业，可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，要及时请教老师，从而纠正错误，

分子极性巧判断

对于双原子分子很容易得出规律，即同种元素形成的双原子分子为非极性分子，不同种元素形成的双原子的分子为极性分子。

2009年高考作文·山东卷——见证

【试题回放】 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜和社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

提高中学男子短跑运动员速度能力训练方法初探

一、柔韧性与灵敏性练习（一）三种姿势跑：1～10米采用侧身跑，11～20米采用倒退跑，21～30米采用交叉步跑。（二）曲线蛙跳，以及其他柔韧与灵敏性素质练习。这些练习是作为准备活动进行的，目的是使关节的灵活性和身体的柔韧性得以加强，避免伤害事故的发生。

将课本内容问题化——历史教学方法浅谈

为克服满堂灌的顽疾，在总结多年来教学成败经验教训的基础上，我逐渐找到了一条行之有效的教学方法，那就是将课本内容问题化，即依托课本内容，将课本内容当成材料，并适当引用一些新材料，设计出一系列从基础到逐渐深化的层层推进的题目。这样一来，使学生在对问题的积极思考中学习历史、接受历史，既充分发挥了教师的主导作用，又极大地调动了学生的学习能动性，既学到了课本基础知识，又培养了学生的历史思维能力，可谓一举多得，上述顽疾也自然得到了很好的解决。

依托鲜活事例 增强教育效果

我是一名乡村普通高中的班主任。由于种种原因，我班学生纪律观念淡薄，自由散漫，愁学懒学，成绩很不理想，管理难度相当大。面对这样的学生，说教和惩罚是班主任最常用的管理手段，可我感觉空洞的说教和单纯的惩罚效果并不好。说多了容易引起学生的反感，一言不慎还会伤害学生的自尊心；

见证

开头简妙写法——扣题定位引下文： 夜晚，星星在我眼前闪闪发亮，布谷在我耳旁一个劲儿欢鸣。多少年了，我没有在这样的季节负犁奋进，真是心酸啊!我懒懒地叼起一根稻草，伤心咀嚼我见证过的往事。