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让识字教学更富有生活情趣
1
作者
鲁艳萍
《课外语文(下)》
2014年第3期59-59,共1页
识字教学历来是小学语文教学中最烦琐、最枯燥、教学效率最低的教学内容,学生也总感到枯燥无味。如何让识字教学更富有生活情趣呢?文章从如何激发学生进行识字的兴趣,如使用识字卡、开火车、快乐游戏、我当小老师等方法对学生进行识...
识字教学历来是小学语文教学中最烦琐、最枯燥、教学效率最低的教学内容,学生也总感到枯燥无味。如何让识字教学更富有生活情趣呢?文章从如何激发学生进行识字的兴趣,如使用识字卡、开火车、快乐游戏、我当小老师等方法对学生进行识字教学,使课堂变得丰富多彩,学生兴味盎然,课堂效率也有很大提高。
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关键词
识字
游戏
探究
情景
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题名
让识字教学更富有生活情趣
1
作者
鲁艳萍
机构
山东临沂临港经济开发区壮岗镇下峪小学
出处
《课外语文(下)》
2014年第3期59-59,共1页
文摘
识字教学历来是小学语文教学中最烦琐、最枯燥、教学效率最低的教学内容,学生也总感到枯燥无味。如何让识字教学更富有生活情趣呢?文章从如何激发学生进行识字的兴趣,如使用识字卡、开火车、快乐游戏、我当小老师等方法对学生进行识字教学,使课堂变得丰富多彩,学生兴味盎然,课堂效率也有很大提高。
关键词
识字
游戏
探究
情景
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
让识字教学更富有生活情趣
鲁艳萍
《课外语文(下)》
2014
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