新课标下的美术教学方法探究

新课标要求我们教育工作者，要以新的理念为指导，运用先进的教学手段，灵活多变的方法，走进教材，走进学生，进而把握课堂，引发感情共鸣，激励创造思维，促进教育教学。下面就美术课的创新探究，略抒己见。

那些关于老师的记忆

21年前,我上幼儿园。那个时候正赶上人口高峰期,幼儿教育还不普及,一个县区只有一两所幼儿园。当时我们班有50个自理能力近乎为零的孩子,却只有一个老师,语文、算术、音乐、美术、舞蹈,全由她一个人教我们。吃饭、做操、去厕所、睡觉,也全由她一个人照顾,工作量自是不言而喻的。直到去年,

前沿课堂背后的深度思考

第七届小学语文青年教师阅渎教学观摩活动（以下简称“第七届课堂大赛”）和第二届全国课改实验区苏教版教材课堂教学大赛（以下简称“第二届苏教版课堂大赛”），在所有语文教师的期盼与等待中拉开了帷幕，又在掌声与质疑声中走向了日常教学。静下心来，细细品味全国各省市最有代表性的35节课和苏教版课改实验区的41节课，你是否也有了和我一样的思考：

那些关于教师的记忆

21年前,我上幼儿园.那时正赶上人口高峰期,学前教育还不普及,一个县区只有一两所幼儿园.当时,我们班有50个孩子,却只有一名老师.语文、算术、音乐、美术、舞蹈,全由她一个人教.吃饭、做操、上厕所、睡觉,也全由她一个人照料.她的工作量是不言而喻的.直到去年,我循着儿时模糊的记忆,找到了老师的家,才知道她叫王淑兰,今年已经69岁.谈笑间,她脸上依然挂着让我温暖的笑容.