基于核心素养培育的引领教学策略——以“基本经济制度”为例

引领教学是一种新颖独特的教学方法。有效实施基于核心素养培育的道德与法治引领教学,需要运用引领目标的设计策略、引领素材的选取策略、引领高阶思维的策略、引领深度参与的策略和引领有效呈示的策略等,贯彻落实学生核心素养培育目标。

合理构造,巧解数列

数列是高中数学中的一个重要知识点,也是考试中经常考查的知识点.在解题过程中,合理构造数列可以帮助我们巧妙地解答问题.数列中的构造问题是历年高考的一个热点,常以主观题或客观题的形式出现,通常考查构造新的数列求数列的通项公式.本文针对数列构造问题进行分析,以期帮助学生掌握常见的构造方法,破解数列的构造难题.

生命里的“重要他人”带给我的教育勇气

我的性格比较柔弱,从走上教学岗位开始就怀疑自己的能力:像我这样一个弱女子,貌不惊人、语不压众,个子还不如学生高,能胜任中学老师的工作吗?尤其是学校领导准备安排我当班主任时,我更是忐忑不安。分管教学工作的高校长似乎看出了我的心思,不失时机地递给我一根“救命稻草”——帕克·帕尔默的《教学勇气》,并第一次运用“勇气学说”鼓励我“:你要相信自己的能力,要有勇气去担当,当你有困难的时候,勇气就会伸出一双手去援助你,助你走出狭隘的低谷;当你迷茫的时候,勇气就是一盏指路的明灯,照亮你迷失的方向。”最后,他嘱咐我认真读读这本书,它也许会使我重拾自信,勇气大增。

主题意义探究的初中英语阅读教学策略研究

基于语言学科综合应用的复杂性、灵活性,以及多样性特征,要进一步提升学生的英语学习质量,并在此基础之上引导学生探究不同语言形式背后的文化内涵,是离不开大量而深度的阅读。而为了进一步提升学生的阅读质量与阅读效率,就需要从阅读教学方法上不断探索和实践,通过在阅读过程中,引导学生进行主题意义探究,来培养学生的阅读理解能力,强化学生的语言思维,从而更好地提升阅读教学质量,为学生核心素养的培养创造有利条件。文章首先分析主题意义探究在初中英语阅读教学中运用的积极作用,接着对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析,最后提出基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略供参考。

数轴上的动点问题探析

“数轴上的动点问题”,是指点在数轴上运动而形成的问题.数轴作为初中数学学习的一个工具,通过数轴可以体现数学中的数形结合思想.本文利用数轴的性质结合一元一次方程,探析解决复杂的“数轴上的动点问题”的解题策略.

主题阅读在英语单元教学中的应用

要充分发挥阅读教学对于学生听说读写练能力的提升作用,就需要在阅读教学的方法应用上进行探索与研究,结合不同的学段特点以及学生特征来进行阅读教学的有效实践,利用主题阅读的形式来强化学生的理解能力与语言思维的有效养成,通过高质量阅读,为学生学科素养的养成创造有利条件。文章首先介绍主题阅读的特点,接着分析英语单元教学中主题阅读教学存在的问题,最后提出英语单元教学中主题阅读的有效应用策略以供参考。

中学生集体责任感状况的调查与思考

为了了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且扎实有效，为我校今后开展学生的责任感养成教育提供强大支撑，为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，

实验操作考试之后的思考

物理是一门以实验为基础的学科,特别是初中生的思维形成正处在由经验型向理论型过渡的阶段,要想使他们对书本中的概念、规律有较深刻透彻的理解,实验显得尤为重要,可以说,实验考试的形式,由书面到操作的改革是“应试教育”向素质教育转轨的突破口。今年,山东省临沂市实行了物理、化学、生物三科的实验操作考试,而临沂市实验中学又是第一所试点学校,笔者正是该校初三物理教师,考试之后。

关于中学生爱情观教育的思考——读苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》

九年级上册的语文课本中有一篇文章,是苏霍姆林斯基写的《致女儿的一封信》。我不止一次读这篇文章了,每读一次这篇关于"什么是爱情"的文章,都感动得眼眶湿润。我问学生:"你读了这篇文章有什么感觉?"答:

关于中学生爱情观教育的思考——读苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》

九年级上册的语文课本中有一篇文章，是苏霍姆林斯基写的《致女儿的一封信》。我不止一次读这篇文章了，每读一次这篇关于“什么是爱情”的文章，都感动得眼眶湿润。我问学生：“你读了这篇文章有什么感觉？”答：“什么感觉都没有。”学生的回答使我愕然!这引发了我对有关中学生爱情观教育的思考。

运用多媒体课件优化中学语文教学的对策研究

在中学语文教学过程中采用多媒体课件进行辅助教学，能够有效提高语文教学效果，激发学生的学习兴趣，使教师在单位时间内能够传递更多的教学内容。

初中语文文本解读能力的培养探究

在最新的初中语文阅读教学要求中强调了培养学生的文本解读能力,希望他们能够运用多元化思维探索文本的深刻内涵,体会作者想要表达的思想情感。同时,能够根据自身的生活经验和学习经验提出有价值的阅读见解。对此,教师若想更好地实现上述教育目标,需要对阅读教学思路和手段进行合理优化,要让学生掌握正确的文本阅读方法,拥有较强的深度思考和深层探索意识,能够有效结合现实生活感悟文本的情感与内涵,从而真正提高他们的阅读理解水平,提升文本解读的质量。

法治观念核心素养解读

道德与法治课程法治观念核心素养,主要表现为宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一、守法用法意识和行为、生命安全意识和自我保护能力五个方面。初中学段法治观念目标共5条,可以概括为法学常识教育目标、宪法教育目标、民法典等法律教育目标、预防违法犯罪教育目标、国家安全教育目标。通过对比小学和初中学段学科核心素养表现,帮助教师更有针对性地把握法治观念核心素养要求,更好地培养学生法治观念核心素养。

课堂教学中的“留白”与“泼墨”

传统教学中,教师总是希望通过讲课来解决所有问题,但实际上,由于教师包办太多、面面俱到,导致课堂教学变成机械、呆板的“满堂灌”,留给学生自由思考和自主探索的时间和空间不足,难以培养出具有独立思考能力和发散思维的学生,更谈不上核心素养的养成。教育如同作画,富有美感的画,往往是留有空白的;在色彩上富有层次感的画,才能令人赏心悦目。因此,教师在教学中也要掌握“泼墨留白”的分寸感,疏密相间,方显大情怀和大格局。富有智慧的教师懂得让学生自己思考、探究、体验与构建,通过设计恰当的教学环节与学习任务,使学生能够在课堂内外主动去实践、想象、研究。

幸福生长课堂实施人文性教学的实践与思考

人文性教学,就是努力用人文性促进学生幸福生长的课堂教学。实施人文性教学,要注重丰.富学生的人文知识、培育学生的人文情感、激发学生的人文精神,提升学生的人文素养,从而打造关注人文的幸福生长课堂。

课堂教学应力戒“缺斤少两”

当下,课堂存在一种教学过程平淡、学生反映平常的教学现象。这种问题的背后其实是一种教学过程的不足,具体表现为:结构“缺斤少两”,教学缺乏新颖性;提问“缺斤少两”,教学缺乏深刻性;活动“缺斤少两”,教学缺乏参与性;板书“缺斤少两”,教学缺乏逻辑性;文化“缺斤少两”,教学缺乏厚重性。

巧妙运用开放式教学方式——让课堂焕发生命活力的教学方式运用艺术之七

开放式教学方式是指在课堂教学中，创设开放的教学环境，学生运用开放性思维，多层次、多角度、多视角解决开放性问题来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式强调以学生为主体，以学生获得主动发展为目的，以培养学生的能力为着眼点，

信息技术环境下高中历史教学策略研究

科技的进步使人类社会进入了信息时代,信息技术与教育领域的结合成为教育事业发展的必然趋势,并在实际的教学过程中起到了越来越重要的作用。高中历史课程是一个比较科学严谨的科目,如何在信息技术环境下提升高中历史教学质量,是教育界学者们普遍关心的问题。本文将对传统高中历史教学中存在的问题进行分析,探讨信息技术环境下有效提高高中历史教学质量的策略,为实际教学活动提供有益的帮助。

精心组织课堂竞赛活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之四

为适应新课改的要求，广大教师把大量的活动引入到课堂，使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂竞赛是课堂活动的形式之一，精心组织课堂竞赛活动，是激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，挖掘学生潜能，激发学生参与意识，充分发挥学生的主体作用的有效措施。课堂竞赛还是一种强大的外部压力，当它和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内在动力。实践证明，在教学活动中适当开展竞赛活动，有利于提高课堂教学效果。

语文教学与班级管理的结合探讨

语文作为三大基础学科之一,具有鲜明的工具性和人文性。因此,借鉴语文教学中有效的教学方式来进行班级管理工作,具有很强的实效性和可塑性。本文在剖析高中语文教学与班级管理关系的基础上,分析了高中语文教学与班级管理相结合的意义,并重点阐述了高中语文教学与班级管理的结合措施。