浅析如何培养小学生的“数学现实”

在新一轮的课程改革浪潮中,将小学数学教学与生活实践融合的呼声不断高涨。“数学现实”使得教师在教学中有意识地培养学生思考与解决实际问题的能力,有助于提高学生的数学应用意识与学科核心素养。文章基于课程改革背景,针对小学数学教学中如何贯彻“数学现实”的方案,为广大小学数学教师的教学工作提供助力。

“消极型”的“教师参训”亟待消除

教育成败得失的关键在于教师的专业素养,教师只有具备高度的专业素养、对职业的虔诚信仰,以及拥有对生命的澎湃激情,才能最终有对教育品质提升的保证。培训是提升教师专业素养的有效途径,培训是否有真正的效果,主要来自接受者——教师的态度和观念,因此,要想让培训真正落地生根、产生实效,需要消除“消极型”的教师“参训”。