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统编初中《语文》七年级上册“如何突出中心”写作指导
1
作者
姜晓梅
《中学语文》
2024年第5期60-62,共3页
针对统编初中《语文》七年级上册的写作板块“如何突出中心”展开写作指导,具体方法包括明确写作意图、细致描绘场景,以及选择合适的材料来表现文章中心。有助于学生理解如何写出中心突出、富有感染力的文章,同时也能培养他们的思辨能...
针对统编初中《语文》七年级上册的写作板块“如何突出中心”展开写作指导,具体方法包括明确写作意图、细致描绘场景,以及选择合适的材料来表现文章中心。有助于学生理解如何写出中心突出、富有感染力的文章,同时也能培养他们的思辨能力和表达能力。
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关键词
突出中心
写作指导
思辨能力
表达能力
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职称材料
如何在教学中有效地培养学生的数学思维
被引量:
2
2
作者
赵玉
《数学学习与研究》
2019年第15期51-51,共1页
培养学生的数学思维是初中数学教学的重要目标,相关教学工作者在实际教学过程当中要始终立足于新课程改革的要求和学生的学习需要,通过运用正确的教学方法不断地培养学生的数学思维,让学生具备一定的数学能力,能够运用数学思维解决问题...
培养学生的数学思维是初中数学教学的重要目标,相关教学工作者在实际教学过程当中要始终立足于新课程改革的要求和学生的学习需要,通过运用正确的教学方法不断地培养学生的数学思维,让学生具备一定的数学能力,能够运用数学思维解决问题,分析问题,加强数学知识的实践应用能力.所以本篇文章主要针对如何有效培养初中数学教学中学生的数学思维进行相应的探究,以期通过对学生数学思维的培养,让学生能够主动积极地进行数学知识的自我探究、自我学习、自我实践,满足新课程改革背景下对初中数学教学的要求,促进学生的数学思维形成,提高学生的数学素养.
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关键词
初中数学
数学思维
培养方法
下载PDF
职称材料
重复在数学教学中的教学研究
3
作者
孙建华
《高考》
2020年第5期14-14,30,共2页
进行一定量的重复对于提高课堂的教学质量可以有明显的效果,当然这种重复是科学的、适量的,因重复而能熟能生巧,因重复而充满学习的信心,这样既激起了学生的学习积极性,同时也降低了学生的学业负担。
关键词
有效性
无效重复
有效手段
原文传递
题名
统编初中《语文》七年级上册“如何突出中心”写作指导
1
作者
姜晓梅
机构
山东临沂市罗庄区临沂第二十中学
出处
《中学语文》
2024年第5期60-62,共3页
文摘
针对统编初中《语文》七年级上册的写作板块“如何突出中心”展开写作指导,具体方法包括明确写作意图、细致描绘场景,以及选择合适的材料来表现文章中心。有助于学生理解如何写出中心突出、富有感染力的文章,同时也能培养他们的思辨能力和表达能力。
关键词
突出中心
写作指导
思辨能力
表达能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何在教学中有效地培养学生的数学思维
被引量:
2
2
作者
赵玉
机构
山东
省
临沂市
罗庄区
临沂
第二
十
中学
出处
《数学学习与研究》
2019年第15期51-51,共1页
文摘
培养学生的数学思维是初中数学教学的重要目标,相关教学工作者在实际教学过程当中要始终立足于新课程改革的要求和学生的学习需要,通过运用正确的教学方法不断地培养学生的数学思维,让学生具备一定的数学能力,能够运用数学思维解决问题,分析问题,加强数学知识的实践应用能力.所以本篇文章主要针对如何有效培养初中数学教学中学生的数学思维进行相应的探究,以期通过对学生数学思维的培养,让学生能够主动积极地进行数学知识的自我探究、自我学习、自我实践,满足新课程改革背景下对初中数学教学的要求,促进学生的数学思维形成,提高学生的数学素养.
关键词
初中数学
数学思维
培养方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
重复在数学教学中的教学研究
3
作者
孙建华
机构
山东
省
临沂市
罗庄区
临沂
第二
十
中学
出处
《高考》
2020年第5期14-14,30,共2页
文摘
进行一定量的重复对于提高课堂的教学质量可以有明显的效果,当然这种重复是科学的、适量的,因重复而能熟能生巧,因重复而充满学习的信心,这样既激起了学生的学习积极性,同时也降低了学生的学业负担。
关键词
有效性
无效重复
有效手段
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
统编初中《语文》七年级上册“如何突出中心”写作指导
姜晓梅
《中学语文》
2024
0
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职称材料
2
如何在教学中有效地培养学生的数学思维
赵玉
《数学学习与研究》
2019
2
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职称材料
3
重复在数学教学中的教学研究
孙建华
《高考》
2020
0
原文传递
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参考文献
引证文献
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