中小学教师心理健康存在的问题及解决对策

为了引起人们对中小学教师心理健康问题的重视，本文报告了当前中小学教师心理健康的状况及表现形式，从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨其成因，并从观念和措施入手提出维护中小学教师心理健康的对策。

谈造成学生课业负担过重的教师心理误区

造成学生课业负担过重的最直接的原因来自教师的心理误区，即刻板印象影响、从众心理作用、 补偿心理作怪、成就动机驱使、期望心理错位。探讨这些误区，对有效进行“减负” 工作、全面实 施素质教育具有重要意义。

试述米林格的“COPE”计划及其对我国当前教师教育的启示

为了促进新手教师的顺利成长,美国华盛顿州的米林格教授提出“COPE”计划,即协作发展,观察反馈,政策保障,情感支持。本文在分析此计划的基础上,提出了对我国教师教育的两点启示。

谈奖惩的心理健康教育价值

奖惩是学校教育中经常运用的一种方式或手段,其在教育中的作用是很大的,但遗憾的是,很少有人关注它的心理健康教育价值.随着素质教育的全面展开,学生的心理素质受到了前所未有的重视,心理健康教育也逐渐列入议事日程,探讨一下奖惩的心理健康教育价值,对于正确运用奖惩手段,提高学生的心理素质,促进学生的心理健康具有十分重要的意义.