4～6岁儿童人际问题解决策略的发展及其教育启示

从济南市槐荫区实验幼儿园随机选取4￣6岁儿童260名,采用个别测查法考察其人际问题解决策略,结果发现(:1)4￣6岁儿童的“交友“”言语沟通“”让步或脱离冲突”策略随年龄增长而增多,且以“言语沟通”为首选策略(;2)策略的有效性在4￣6岁儿童中不存在显著的年龄差异,策略的适当性随年龄增长而提高(;3)发起交往情境中,策略的有效性显著低于冲突解决情境,其适当性则显著高于冲突解决情境。

我们需要怎样的红色文化教育

红色文化作为应对西方思潮和中国传统文化的一支独特力量，近几年在得以充分挖掘的基础上，又重新进人到了世人的视野中。红色文化教育以此为契机，正如火如荼地在社会各界展开，各种报道频频现于媒体之上，

让电影走入课程——雷祯孝电影课教育思想与实践述评

电影作为一种重要的潜在教育资源尚未被教育界和电影界充分重视。本文认为,电影课有助于快速学习人类文明成果,全面提高学生人文科学素质,促进国际理解教育及世界和平事业。

卫星教育资源的接收与利用

本文从多媒体计算机卫星地面接收站建设的研究背景出发,在分析探讨电视VBI数据节目和卫星IP数据节目的特点和功能的基础上,重点研究了卫星电视节目、VBI节目和IP数据节目多媒体计算机接收站的建设,最后研究了多媒体计算机卫星资源的存储与利用,给出了多媒体计算机卫星资源存储与利用的三种模式的应用方案。

博客(Blog)在教学中的应用探究

一、Blog的定义及特点 Blog的构想始于1998年，它于2000年开始在美国流行起来。2002年8月，“博客中国”（www．Blogchina．com）开始在国内全面引入Blog概念和理念，并给它正式起了一个中国名字——“博客”。

论教师人格素质的塑造

教师人格素质是教师在社会环境与教育的影响下，充分激发出的内在需要，并通过自身的教育实践活动而形成与发展起来的。完美教师人格塑造，不但要具有一个良好的社会文化环境与教育氛围，更重要的是加强教师的自我教育与修养，充分发挥教师自身在教师人格塑造当中的积极性与主动性。

基于网络环境的学生自主学习活动方式研究

随着信息技术教育的普及,信息技术与课程的整合已成为基础教育课程改革的新视点。校园网的建立、家庭电脑的增多,改变了学生的学习环境,拓展和丰富了学习资源,更主要的是使学生的学习方式发生了根本的变化，使学生的自主发现学习、协商合作学习和实践创造学习成为可能。

中小学信息技术课堂教学应做实四项工作

中小学信息技术课堂教学应主要从主题情境创设、内容分析、资源搜集与策略设计四个方面下功夫,以实现学生信息技术知识、技能、应用全面发展,并通过拓展学生学习空间,使教学更加严谨、生动、活泼。

建构主义学习理论在课件开发中的指导作用

没有先进学习理论指导的课件就如同没有灵魂的躯壳。近年来，随着心理学家对人类学习过程、认知规律研究的不断深入，建构主义学习理论在世界各地开始逐渐流行。本文就建构主义学习理论在课件开发中的指导作用进行了初步探讨。

教师课程理解：现实问题与应然取向

课程理解是目前课程理论研究和课程改革实践共同关注的热点论题。教师对课程的恰当理解，是课程意义生成的必要条件，是教师进行有效课程实施的重要前提，也是教师个体精神和生存意义建构的重要途径。我国基础教育新课程改革拓展了教师自身对课程的诠释空间，然而，由于课程观念、文化背景、经验基础和实践条件等方面的不同，诸多理论研究者和一线教师对课程理解存在着较大分歧，在课程内容诠释的精神主旨、对象范畴、取向和角色承担等方面存在着片面认识和不恰当的课程实践行为，

信息技术在课堂教学中的应用探究

当前利用信息技术优化课堂教学越来越受到教育工作者的关注,信息技术以其强大的多媒体性与交互性给课堂教学带来了新的活力与变革,本文具体论述了在课堂教学的各阶段如何利用信息技术提高学生课堂参与性。

关于农村中小学校长专业发展的对策思考

根据农村中小学校长的实际情况,从校长专业标准的制定、校长选拔任用制度的改革、校长培训质量的提高和扩大校长专业自主权等方面提出了促进农村中小学校长专业化发展的对策和建议。

中小学校本培训反思与E-learning培训模式构建

校本培训是教师职后培训的有效方式，近年来得到各级各类学校的广泛肯定。校本培训具有“目的为学校，地点在学校中，内容基于学校”的显著特征，这种较强的针对性深得广大教育管理者与受训教师的欢迎。然而随着广大中小学校校本培训活动的日益深入，利用传统手段进行校本培训的方式日渐显现了它的缺陷。

教师职业认同的内涵与策略分析

加强教师职业认同建设是高校的一项重要任务.为此,要提高教师对教师职业价值的认识,使他们坚定献身高等教育的信念,实施以人为本的人性化管理,营造和谐的教师工作环境,积极促进教师主动追求主体性的职业发展。

西方大学“教授治校”理念及其启示--以耶鲁大学为例

教授治校既是西方大学理念的精髓,也是西方大学管理的基本模式。以耶鲁大学为例,对西方大学教授治校的管理理念进行摭探,以期为我国建立现代大学制度提供有益的启示:牢固树立教授治校的办学理念;以学生发展为本,注重本科基础教学;彰显学术自由,保障学术空间;合理规范学术权力和行政权力;加强教授自律。

大学教师自我批判精神的弱化与重塑:文化的视角

在高等教育大众化过程中,大学文化尤其是教师文化深受大众文化、科学文化、学科"割据"文化等影响,大学教师的自我批判精神逐渐弱化。大学教师理应通过坚守对高深知识的理性探究、守护学术自由等举措强化自我批判精神,促进专业发展,提升教育素养,培育健康的大学文化。