科技教育:引领学校特色发展——山东临沂沂州实验学校开展科技教育活动侧记

青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年科技教育，重视培养创新人才，是贯彻落实“科教兴国”战略、践行“科技教育从娃娃抓起”、实施素质教育、促进学生全面发展的重要内容和有效途径。青少年是放飞梦想的最佳时期，在青少年中大力开展科技教育，引导学科学、爱科学、用科学，提高科学素质，是利在国家、益在社会、功在千秋、势在必行的重要工程。

建一所没有“围墙”的科学校园——临沂沂州实验学校科学教育纪实

近年来,临沂沂州实验学校坚持系统开展学生科技创新素养培育的实践研究,力求解决中小学科技教育开展过程中的师资力量培养、课程资源开发及科技教育普惠路径探索等关键问题。历经多年的实践探索和理论研究,学校建构了“全员联动·全科整合·全程贯通”科技创新人才培养模式,建成了没有“围墙”的科学校园,促进了学生创新素养的全面提升。2022年5月,学校申报的科技教育成果荣获山东省基础教育教学成果一等奖,是荣获一等奖的120项省级教学成果中唯一一项中小学科技教育研究成果。2023年2月,学校被评为山东省创新素养培育实验学校。

科学构建办学策略创新驱动内涵发展——山东省临沂沂州实验学校＂112344＂策略与实践

山东省临沂沂州实验学校是一所“九年一贯制”学校。2011年9月，为加快教育改革，创新管理机制，推进内涵发展，学校构建了“112344”办学策略，确立了“科技先行、特色强校”发展之路。两年多的发展，实践赢得了师生、家长广泛认可和参与，开创了新局面，实现了新发展。

生命观念和科学思维下的生物实验活动教学——“观察鱼的呼吸”实验方法的探究与改进

在以核心素养体系为核心的课程改革背景下,义务教育阶段的生物学教学理念、教学设计和教育科研发生了些许变化。实验教学对培养学生的生命观念、科学思维等具有重要的作用,能够帮助学生更深入地了解生命现象,激发其对未知世界的探索热情,达到锻炼创新思维、提高综合素养的效果。教师应充分挖掘身边资源,合理设计实验教学内容,尝试改进实验教学。

开展人工智能教育,培养学生创新能力

临沂沂州实验学校,是临沂市教育局直属的一所九年一贯制学校。多年来,学校积极回应国家对创新人才培育的要求,系统开展学生人工智能教育的实践研究,建构了“全员联动·全科整合·全程贯通”的科技创新人才培养模式,建成了没有“围墙”的科学校园,促进了学生创新能力的全面提升。2024年2月,学校入选教育部公布的“中小学人工智能教育基地”。

九年一贯制学校办学的实践与思考

九年一贯制学校是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。它是近几年兴起的一种新型办学模式，体现了教育的一体化和规模集聚效应。教育一体化体现在学制设置上，把教育的功能主要定位在发展而不在选拔，这符合义务教育的公平原则；教育规模集聚体现在资源重组上，把教育资源组合成—个规模适当、结构合理、

谈新课标下学生自备生物实验易耗材的优点

生物学课程的基本理念是：面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。生物学是一门以实验为基础的科学，学生要想学好生物学，全面提升能力，必须做好观察和实验。实验用的易耗材，像洋葱、西红柿、鸡蛋、牙签、吸水纸（可用卫生纸代替）、豆类等，一般家庭都有，学校不必购买，可由学生自备。这样做有以下优点。

开发利用身边器材 改进生物实验

生物实验是初中生物教学中的重要内容，是培养学生思维能力、实践能力和获取新知的重要手段。教师要开发和利用好身边器具和材料资源，结合教学实际效果进行重新设计与准备实验，积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容尽可能渗透到各个主题内容的教学活动中，以利于学生综合素养的提高。

谈学生实验过程中的问题引导

生物实验过程中，学生由于操作不慎等原因造成实验结果有误差或偏差。教师要很好地引导学生分析问题原因，这将有利于学生对实验技能的掌握或知识的获取。

蹭一蹭淄博烧烤的热度

淄博烧烤火爆全国并持续保持热度,离不开政府全面细致的服务,离不开当地商家的诚信经营,离不开当地人民的热情好客.将淄博烧烤这一素材引入初中道德与法治课堂,既可以增添课堂的时代气息,又能贴近学生生活,激发学生学习兴趣,有助于学生核心素养的培育.

新媒体环境下教师教学能力发展研究

教师教学能力的发展是教师职业生涯的重要过程,在这个过程中,新媒体将对其有着重要的促进与影响作用,是教师教学能力提高重要因素。该文从教师教学能力发展的内容和影响因素出发,探讨新媒体技术对教师教学能力发展的影响及作用,并提出提高教师教学能力的对应措施。

学生身边生物学课程资源的挖掘

充分挖掘学生身边资源,增强学生对身边物品的亲近感,注重与生活实际的联系,激发学生的好奇心,对培养学生学习生物的兴趣、提升综合效能,有着独特而不可替代的作用。

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。

给课堂语言“美颜”

课堂语言作为教师传授知识、联络情感、激发思维的重要载体,应精练、精彩、精美。道德与法治教师可以选用古今诗词、网络语言、经典名句和专业术语,提升课堂语言的格调和品位。

中学化学的趣味记忆法

化学是一门以实验为基础的自然科学，它的显著特点就是需要记忆的东西特别多，化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质和化学性质、化学基本规律等都需要记忆，如果记不住这些知识，就很难有好的学习效果。因此，采用一种巧妙的记忆方法，

浅谈科技竞赛在中学生教育中发挥的作用

科技竞赛作为中学生学习生活的重要组成部分,对中学生的教育无疑有着举足轻重的作用,充分分析科技竞赛对中学生教育的影响,有利于教育管理部门、教育机构、教育工作者以及家长对科技竞赛的合理认识和合理利用.中学生的教育可以大致分为智育、德育和美育三个方面,其中科技竞赛对中学生智育和德育的影响最为突出,本文将从学习动力、创新能力和学习习惯对科技竞赛在中学生智育中的作用进行分析,从心理素质、价值观和人生观对科技竞赛在中学生德育中的作用进行分析.

提高初中英语背诵教学有效性的思考

背诵是一种训练学生听、说、读、写等基本英语技能的行之有效的教学策略，也是英语教师进行英语教学的常用手段之一。英语教师只有帮助学生找到适合自己的背诵技巧和策略，组织灵活样的背诵方式，才能提高英语背诵教学有效性。

浅谈作文教学的几点体会

语文中作文教学最难处理,长期教学实践,总结了培养学生留心观察,教师应该认真指导学生,审题,确定文章中心,培养学生情感、态度、价值观等等。作文教学的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。如何让作文教学走向绿色,让其涂抹绿的色彩,是新课改的呼唤。本文笔者从方法引导、注意创造、自备采蜜集、适当训练、灵感纪录等探讨了小学语文作文教学。

加强学法指导构建生物高效课堂为学生成才奠定基础

教育家叶圣陶曾指出：凡为教,目的在达到不需要教。可见,在教学过程中,教师不但要教给学生学会知识,更重要的是教给学生会学知识。运用科学的学习方法,能使枯燥、乏味的低效学习变成轻松、愉快的高效学习。因此,学生掌握科学的生物学习方法对构建高效课堂起至关重要的作用,会为学生成才奠定基础。一、指导学生树立生物学观点（1）结构与功能相适应的观点。生物小到细胞大到器官、个体无不体现出结构与功能相统一的观点。

试析初中生数学反思能力的培养

初中数学的反思能力作为数学思维教学的核心被广大数学教师所重视,良好的反思能力能够提高初中学生在数学学习过程中的效率。本文从初中数学反思能力的重要性和现状入手,对初中数学反思能力的培养策略进行了初步的探讨。