给德育讲一个好故事——临沂市“问题导向中学德育课程”的开发与实施

“世上有两样东西充满我们的心灵，我们越对它思考便越觉得惊奇和敬畏——那就是我们头顶的星空和内心的道德律。”歌德的这句话，并不仅仅是一位诗人的浪漫修辞，它真实地说明了道德在人类心中的地位和价值，而在传统中国，道德更是约束一个个普通人内在修为的标准和外在应对的准绳。

初中语文体验式阅读教学策略

在初中语文教学中,阅读教学是一个重要 组成部分。教师可依据语文阅读教学的实际情 况、学生的语文阅读学习水平,创设多样化的语 文体验式阅读教学策略,积极引导学生进行体 验式的阅读学习。让学生在阅读学习的过程 中,融入阅读情境中进行体验式学习,从中获得 真实的情感体验,从而更好地理解与掌握所学 的语文知识,高效合理地开展语文阅读学习,有 效提升语文学习水平。

初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略探讨

新课程标准提出了"以人的发展为本",提倡引导学生进行自主学习,提高学生的探究精神,重点培养学生的创新精神和实践能力,改变学生的学习方式。因此,教师在教学过程中要积极的转变教学理念,丰富教学方法和教学方式,转变传统的教学方式,重视学生的学习主体地位的发挥,从而更好地培养学生的自主学习能力。为此,分析了在初中历史教学过程中如何引导和培养学生的自主学习能力,提出了几点措施,希望对初中历史教学有一定的参考和帮助作用。

初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略探讨

新课程标准提出了'以人的发展为本',提倡引导学生进行自主学习,提高学生的探究精神,重点培养学生的创新精神和实践能力,改变学生的学习方式.因此,教师在教学过程中要积极的转变教学理念,丰富教学方法和教学方式,转变传统的教学方式,重视学生的学习主体地位的发挥,从而更好地培养学生的自主学习能力.为此,分析了在初中历史教学过程中如何引导和培养学生的自主学习能力,提出了几点措施,希望对初中历史教学有一定的参考和帮助作用.

导学互动教学模式在初中数学教学中的实践

在当前的初中数学教学中,传统的教学模式已经难以满足学生需求,学生被动学习、缺乏实践和评价体系不完善等问题日益突出。为了应对挑战,本文深入探讨导学互动教学模式在初中数学课堂中的应用,分析导学模式的概念、推动作用以及实践措施,旨在优化教学方式,激发学生兴趣,提升数学教学效果,为初中数学教学指明方向。

法制教育的有效性举隅

在教学中，可以尝试运用下面的做法来有效开展对青少年的法制教育。

重视发展学生的几何直观识别能力

直观是几何最突出的特征，几何推理与证明通常建立在直观识别基础上．从教学实践中我们了解到，教师对发展学生直观识别能力的重要性具有较深刻地理解，困扰一线教师有效地发展学生直观识别能力的最大问题是缺乏可操作性案例引导．为此，我们结合教学实践，对不同几何学习阶段中的直观识别典型案例进行了归纳，期望能够对教师有效地进行几何教学设计有所裨益．

生命成长是教育的终极追求

教育的本体是人，教育的本质是生命的成长。这是教育的根，是教育的本性。 叶澜教授曾说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”只有回归生命，才能感受到生命的存在与力量；只有追求真实的生命成长，才能发现学校教育所蕴含的生命资源。

富贵贤人薛宝钗

宝钗是一个复杂的矛盾纠葛体。她既有大家闺秀卓越的气质,沉静淡泊、温柔和平、豪放大度的品格,又有因过于以传统妇道自律导致的少真情,多心机,但不管怎么说,她决不是宝玉黛玉之间的小丑性人物。

浅谈开放式课堂教学的原则

开放式课堂教学走出了封闭式教学模式,但在实施中也存在着一些异化现象。针对一些具体问题,提出了开放式课堂教学的目的性、民主性、面向全体学生、自主合作、多元评价等五项原则。

初中化学实验教学资源的开发整合

众所周知,初中化学的教学内容是整个化学学习体系中的重要组成部分,是引导学生敲开化学学习的启蒙之门,如可以帮助学生们了解化学元素、化学现象,认识化学制剂,开展化学实验等等,而化学实验教学资源的整合,可以说是现阶段化学教学的核心组成部分。在初中化学教学过程中,导致学生化学学习效率过低的原因有很多,许多教育工作者为了找出造成初中学生化学学习效率较低的影响因素,在教学实践过程中进行了大量的探索。研究表明:造成中学生化学学习不理想的主要原因是传统的教学资源过于老旧,无法适应新课改背景下的化学改革浪潮。

浅谈差生几种心理因素的形成及其矫正

在实施九年制义务教育的过程中,如何做好差生转化工作是极为重要的研究课题之一。近年来,我围绕差生形成的几种心理因素,有针对性地做了一些矫正工作,在差生转化方面取得了一定成效。现简介如下,以就教于大家。 一、差生几种心理因素的形成 (一)缺乏自信 自信是成功的起点,没有自信,就没有成功。体育竞赛最怕怯场。

追寻焕发生命活力的课堂

课堂，一个流淌着老师和学生生命长河的地方，一个充满着喜怒哀乐的地方，一个需要用知识甘泉滋润精神家园的地方。

新课改下初中体育创新性教学的策略分析

随着新课改理念的不断推广与深化,初中教育教学已打破传统教育理念和模式。创新教学作为新课改坚持的重要理念之一,越来越被更多的人关注和重视。在初中体育教学中适当发挥创新性教学优势,能够弥补传统教学的缺陷与不足,可有效激发学生对体育活动的热情,从而引导学生发挥主观能动性,提升学生的自我创新能力。重点分析新课改下初中教育教学创新的必要性和新课改背景下初中教育创新教学的决策分析,从而有效推动创新性教学的全面应用。

如何提高初中化学概念的教学质量

化学概念是对化学名词用精炼的文字高度概括出来的总结性语言,是理解化学知识的基础。如果学生对化学概念认识不清,或者对概念没有完全理解透彻,就无法准确的揭示化学学科的奥妙,并且在解答化学题目时也会遇到重重阻碍,因此化学概念教学应该引起教师和学生的重视,教师更是应该找出导致学生对概念认识不清的原因,认真总结教学经验,并采取必要的教学策略,提升学生认识和理解化学概念的能力。

在初中数学教学中渗透数形结合思想

数形结合思想是新时期数学教学中,一种极为常见的思想,有着广泛的运用空间。基于此,现以数形结合思想为切入点,对这种教学思想进行分析,研究数形结合思想在初中数学教学中常见的三种形式,然后探讨将数形结合思想应用在数学知识教学中的方式以及思想渗透形式。

关于小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考

在倡导素质教育的今天,小学科学课已经不再被仅仅看作是"副科",其重要性日益被教育界所关注。科学课是一门同大自然、同日常生活联系较紧密的课程。所以在教学中,为了有效地提高教学效果,应当在提高学生的观察能力上下功夫,这是在教学中需要注意的地方。

初中数学教学中的多元化评价策略新探

新的课程改革提出了以'学生全面发展'为本的多元化评价方式,要求教师要用好评价手段,让学生在评价中不断的发展和完善自我。但就目前初中数学教学评价来看,依旧注重对学生知识学习的'显性'评价,而忽视了关于学生个性发展'隐性评价'。因此,教师要全面、客观地应用'多元评价',实现'教书'和'育人'的和谐发展。

初中化学教学中情境创设的实践与思考

在初中化学教学过程当中结合情境创设,有助于为学生营造良好的学习氛围,增强学生学习化学的积极性和主动性,同时能够提高课堂教学质量。本文分别阐述如何利用化学实验、传说故事、多媒体技术、联系生活和社会实际这四种路径创设教学情境,进而实践与思考初中化学教学当中情境创设,希望为广大教师提供参考。

初中英语课程中的学生核心素养培养研究

随着社会的不断发展,人们对人才要求也日益提高。我国提倡的素质教育,就是提高国民素质的重要举措。近年来,提出的核心素养的培养则是素质教育的强化升级。因此,希望借助国家大力提倡培育发展学生核心素养的契机,在实际初中英语课程实施过程中,通过对教师观念、课堂模式、课程资源、评价方式、校园文化等的研究和探讨,探索出一条将初中英语课程实施与学生核心素养发展有机结合的道路。