浅析如何提高小学六年级学生的写作水平

在小学阶段,六年级是一个承上启下的学习阶段,也是小学向初中的转折点。随着新课程的不断改革,对小学六年级学生的写作水平要求也越来越高。在表达作文的词意上,六年级的学生明显应该高于其他小学年级的学生。因此,教师在训练六年级学生写作水平的过程中,应该有所针对、分类地提高他们的写作水平。在平时的练习中,教师应该根据学生在写作出现的问题制定相应的解决措施。

利用画图法解决小学数学问题的教学心得

小学数学的知识虽然相对比较简单,但由于小学生年龄比较小,对一些抽象的问题难以理解,因此,小学数学的应用题一直是教学的难点。那么,在小学应用题等题型中运用画图法,不仅可以培养小学生的画图能力,掌握一定的画图技巧,还可以掌握解题的方法和路径,本文就小学数学中的画图法谈一谈自己的策略。

浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

英语教学作为一门兼具实用性与语言性特征的学科,是小学阶段的必学科目之一。随着全球化进程的不断加深,提高小学英语教学成果,掌握英语技能在新的历史条件下也显得愈发重要。由此,引入游戏教学法的理念,从游戏教学的内容入手,提出其在小学英语课堂中的实际运用办法,以期为各位读者提供参考。

小学语文课堂导入方法简述

我们都知道,好的课堂导入可以增加教学的趣味性和吸引力,激发学生的学习兴趣,为课堂教学顺利开展奠定基础。在大量小学语文教学实践的基础上,结合小学生的心理发展特点,简要论述小学语文课堂导入方法。

小学语文阅读教学现状探究

在小学语文教学中,识字与阅读都是输入过程,识字是阅读的基础,而大量阅读是写作的基础、是语文素养提升的关键。在当前的小学语文阅读教学中存在过度讲授、机械训练的不良现状。提升小学语文阅读教学效率,要在精准分析不良现状的基础上制定出相应措施,在阅读教学中实施改革。

小学英语情境教学再探

新课改背景下,传统的满堂灌课堂教学方式逐渐显现出劣势,为了提高小学英语课堂的教学效果,教师应该在课堂中科学的应用情境教学,有利于活跃课堂气氛,提高学生对英语知识的学习兴趣。

如何培养小学生的自读能力

在培养小学生自学能力的实践中,最重要也最基本的一个任务应该是培养小学生形成课本自读能力。关注课本,提高自读的积极性拉动学生自读课本的'内需'一是课前布置学生预习新课,给出一定的预习任务,让学生带着任务预习。二是在数学课堂中,根据教学目标,设计若干个学习活动,在活动中设置一些'小障碍',鼓励学生通过自读课本去寻求解决问题的突破口。三是课后注重知识体系的建构,每学完一个章节内容后,都应及时引导学生更新原有的知识网络。

小学数学高效率教学行为初探

课程改革的不断深入对小学数学教学提出更多的要求,在此情况下,小学数学教师必须要对原有的教学情况进行全面的研究分析。在掌握的实际的数学课堂教学问题之后,全面引入先进的多样化教学方法和先进教学设备进行数学知识的讲解,这样才能够使小学数学教学能够取得预期的教学成效。

实践出真知 活动见真情——综合实践活动教法探微

经过大量的实践探索,我们认识到,综合实践活动的教学中,要努力做到:既要注重课堂预设更要注重学生的主动生成;既要注重知识技能掌握更要注重内隐的体验和感悟;既要注重个人研究能力的提升更要注重学生的团结协作。帮助学生逐步学会主动探究、自主发展和善与人处。

营造问的氛围,培养问的意识

在教学“中位数”这一节课时,学生对中位数是陌生的。如果只是单纯放手让学生自学,效果可能不太好。我先让学生认真地看了一遍课本,然后提出要求：“通过初次看课本,想一想你有什么疑惑。” 很快,有的学生提出了疑惑,说：“我想知道什么是中位数。” 我点点头,让学生把问题记下来,然后启发学生：“同学们,能不能自己通过再看课本来解决这个问题呢？” 学生有了疑惑，再次看课本的时候有了目标，看的时候更认真。一会儿就有学生回答道：“中位数不受偏大或偏小数据的影响。”

运用思维导图 精心设计板书

板书设计是教师教学过程中有效提高教学质量的一种教学行为。运用思维导图设计板书,它具有直观性、系统性,它能有效地指导学生学习,激发学生学习的兴趣,帮助学生把握重点、理清思路。思维导图又叫心智图,实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式,能够帮助学生迅速理清思路,提升记忆效果。

习惯成就精彩--浅谈一年级学生学习习惯的培养

我国伟大的教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”一旦养成了好习惯，学生将终身受益。正如刚刚毕业的上一届学生，我感觉因为从一年级起注重培养他们的习惯，才有了他们后来居上的成绩，我对现有工作更加热爱。好习惯一经形成，就具有很强的生命力。

让“爱”的教育入驻语文课堂

随着教学改革的实施,陶行知先生的＂爱满天下＂教育理念被搬到了教学的课堂上,为提升小学语文的教学效果起到了一定的促进作用。这个教育理念指导我们要与学生形成更为亲近的朋友关系,让学生打破与教师之间存在的隔膜,使其提高对语文知识的学习兴趣,为避免出现小学生的语文厌学现象起到了有效的促进作用。

“世界的气候”教学设计(人教版)

本节课通过让学生”看—气候分布地区→找—气候规律→析—气候影响→寻—气候措施”四方面进行有效教学,采用综合分析和比较分析的方法来分析气温、降水、气候之间的因果关系及影响气候的纬度、海陆和地形因素,培养学生的自主学习、合作探究及空间思维能力,进而让学生树立正确人地关系发展观,实现人类与环境的和谐统一。

小学数学综合实践活动课教学中存在的问题与对策分析

小学数学是比较基础的一门学科。小学阶段的学生对于社会的接触、事物的认知、知识的学习正处于初步探索时期,学生只有在学习过程中积极的发现与探索才能够拓宽视野,形成自身独有的思维模式。本文主要对小学数学综合实践活动课教学中的问题进行了深入的分析,并提出了有针对性的解决对策,希望能为我国教育工作者提供启发与借鉴。

再谈如何加强小学数学教学与生活实际的密切联系

数学源于生活。在人们的日常生活当中的诸多问题都需要借助数学知识来解决与处理,因此,数学也用于生活。小学数学是学生学习的基础,教师应根据学生的兴趣爱好、发展规律,将小学数学知识与实际生活巧妙的融合在一起,让学生能够利用所掌握的数学知识去解决学习与生活中的问题。本文主要围绕小学数学教学与生活实际的密切联系进行了深入的分析与探索。

“微课”在小学语文诗词教学中的应用探讨

诗词作为我国璀璨历史文化的沉淀,它的发展靠的是中华儿女的传承和发扬,这也就是为何诗词成为我国中小学生语文学习中的核心内容之一的原因。由于小学生的理解力和知识水平没有达到一定的高度,许多诗词对他们来说很生涩难懂,诗词学习成为学生学习的一大难点。针对这个现象,教师可采取"微课教学"的方式,其适用范围主要是知识点单一且较为抽象的内容。其以微视频的形式,针对某个知识点进行详细讲解和适当的拓展,将抽象的诗词具体化,帮助学生更高效地学习。

小学低学段作文起始教学新探

在小学低学段中,通过运用故事这一载体,先后尝试用绘本说故事,同题异构编故事,画画、说说、写写故事的操作策略,使低学段的孩子在写话、写段中有一定的语言积累,从而为孩子进入中高段的学习,打下扎实的书面语言训练基础。

小学作文教学中的多媒体应用初探

多媒体改变了传统作文教学单纯文字组合模式,使直观、形象、生动的声像进驻头脑。有目的、恰当地选择运用多媒体指导学生,能优化学生的习作心境、优化指导过程、优化评改途径,从而优化整个作文教学过程,为作文教学插翼添翅。

新时期小学班干部的培养摭谈

随着二胎政策的放开,70后80后的教职工赶上好政策,他们积极备孕,迎接二胎的到来,这样,学校教师尤其是班主任出现严重不足,一些刚刚离开校门的大学生走上了教学班级管理岗位,教学管理经验的不足导致班级管理混乱,学生欺生等不良现象出现,班级管理水平急剧下降,在这种情况下,指导青年教师加强班干部的培养尤为重要和迫切。