浅析提高小学数学课堂教学的有效性

构建高效课堂,提升现有数学课堂教学有效性,教师可以从认真调查分析现有数学课堂从摘的问题入手,在解决这些问题的过程中,有效的实现高效化的课堂建设,小学教师要科学设计,并且调动学生的学习热情,充分的发挥学生的主人翁作用,让学生在数学中获得更多的知识和能力的成长.

谈如何打造小学数学高效课堂

高效课堂是一种理想的教学境界。在高效课堂模式下,教师要充分地把握学生的心理特点,要引导学生变被动学习为主动学习,进一步激发学生的学习热情。同时,要改革教学方法,要在日常教学中渗透先进的教育理念。

浅析小学体育教学中师生互动策略

小学体育课堂上,教师和学生之间通过良性的互动给学生更强的学习促进.有效的互动教学,可以拉近师生之间的情感距离,高效的完成课堂上的教学任务.在体育课堂的任务创新和不断的拓展过程中不断提高教师的教学水平,提高小学生的身体健康意识,促进小学生养成良好的锻炼身体的好习惯.

浅谈小学语文与生活实际的联系教学

小学语文教师在组织语文教学活动中要注意教学内容与现实生活密切联系在一起,小学语文的教学可以更富有生活化的气息,结合生活实际的用途来掌握基础的语文知识,促进学生更好的适应社会,增强小学语文这门学科的工具性作用的体现.

谈如何有效开展小学数学教学活动

有效的小学数学教学活动,主要体现在学生自主学习潜能的发挥多少方面,教师主导作用是否能够充分体现,是否给了学生更多的自由和控制权,这些都关系到教学有效性的提高与否.作为小学数学教师,要善于调动学生的学习主动性,从有效教学的实现的多个因素方面加强教学设计.

浅析小学语文教学如何激发学生的学习兴趣

小学语文教学离不开学生兴趣的产生和保持,学生有了学习兴趣,也就有了学习这门学科的动力。也可以让学生在兴趣的引领下高效地学习语文,并且在语文学习中增强学生的创新能力,提高学生在生活中应用语文的能力。所以,小学语文教师要善于调动学生兴趣,并且采取积极有效的方式来实现这一点。

青年教师应认真研究“课堂读书”

小学语文教学经常需要学生在课堂上读书或者诵读。在我看来,名师的'课堂读书'常常有两种功能:一是增强体验,深化感知——让思考再深入;二是融入自我,品出自我——让学习更有个性。作为青年教师,我们应该认真研究'课堂读书'的设计活动。一叶圣陶先生说:'国文本是读的学科。'可以说,'课堂读书'是语文教学设计的前提、教学过程的重心和教学结果评价的砝码。吕叔湘先生曾说,语文教学关键在于一个'活'字。

让“自主提问”花开语文课堂

当前的小学语文课堂教学有很大的改进,教师能放手让学生自主探索、自主阅读、自主合作、自主学习,这是很好的现象。但是,有部分教师却把课堂上的提问权牢牢握在手中,很少让学生自主提问,总是采用老师问、学生答的形式展开提问。即使有一部分教师在课堂上鼓励学生提问,提问的主体也仅仅限于几个成绩好的学生。

培养学生成才离不开情感教育

列宁曾说过“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”人的情感丰富性是人之所以为人的重要标志。因此，如何激发情感，培养情感自然就成为了学校教育的重要内容。正如《新课程标准》提出的，小学语文不仅要培养和训练学生的语言能力和思维能力，更要帮助学生形成高尚道德情操以及健康的审美情绪，形成正确的价值观。显然，培养学生成才，离不开情感教育。

如何高效培养学生数感

在小学数学教学中,数感主要是指使学生具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力;能够判定不同的算术运算,有能力进行计算,并选择适当的方法,等等。对于低年级学生来说,正是处于学习认识数的初级阶段,从小对学生进行数感的培养有助于学生养成良好的数学思考习惯。但是,对于学生来说,数感的培养与获得并不是单靠教师传授就可以获得的,它还离不开具体的学习情境与学生具体的学习体验。笔者认为,要想使学生的数感培养更加有效,