个性的张扬 沟通的桥梁——临沭县“云空间”建设应用纪实

教育信息化带来了全新的——“云平台”技术,当老师看到这眼前充满个性的空间展示,丰富的资源,“足不出校”的交流沟通,真正感受到了“云平台”的魅力。

小学美术教学的生活化策略探究

美术能够开发学生的心智,带给学生美的享受。在小学阶段,美术学科的教学方法具有很强的灵活性,这是由以下两方面因素决定的,一方面是小学美术教学内容的多样化;另一方面则是小学生的动手实践能力与创新思维能力在美术学习中不断被激发和提升。因此,生活化的教学策略更能适应小学美术教学的多样性和灵活性,小学美术教师应做进一步探索。

生活教育理念下小学美术课堂教学探索

美术是小学阶段的一门基础课程,新课改背景下,美术课程在小学教育教学中的地位有了明显的提升,同时在生活教育理念的影响下,美术课堂教学模式也发生了一定的变化.美术生活化教学是以日常生活中接触到事物为主,引导学生将其与美术知识联系到一起,使学生快速掌握新知识,进而促进学生的全面发展.文章阐述了现阶段小学美术教学中的不足之处,分析了生活化教学的优势,并从三个方面重点讨论了生活教育理念下提升小学美术教学质量的有效策略,以供广大美术教师参考.

浅析小学美术教学中审美能力的培养

审美能力在美术教学中的地位不言而喻,教师需要把审美能力的培养放在一个重要的地位。以学生文化趣旨和审美目标、文化发展的脉络和未来的前进方向、美术的文化情境三个方向作为美术教学培养的重要因素。教师应在策略上从感受、理解、创造三个方向为指针,改进教学模式和培养方法,延伸教学手段,围绕美术课堂教育方式、审美能力培养方法、加强课堂创造和线下实践三个方向展开,以全面提高学生的美术素养。

探索新课程理念下的小学美术个性化教学

随着新课程理念在教学的不断深入,小学美术教学也迎来新时代的变革,当下美术教学更加强调对学生的个性培养。因此,小学美术更要在知行合一的基础之上不断探索个性化教学。但纵观整个小学美术个性化教学,依然存在着一些不容乐观的问题亟待解决。文章以小学美术个性化教学为核心,具体探讨新课程理念指导下,小学美术个性化教学的意义,结合实践情况分析现有个性化教学存在的问题,从而针对这些问题提出相关解决措施,为更多小学美术教师开展个性化教学提供借鉴。

信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究

随着电子信息技术的发展,投影仪、电脑甚至平板电脑等等都已经广泛的应用到小学课堂中,不仅提高了农村小学数学课堂教学的效率和质量,而且也提高了学生的学习兴趣。例如基于信息技术和网络平台,近年来的翻转课堂、微课等应用十分广泛。但是在笔者实践中发现信息技术在农村小学数学课堂应用中还存在一些问题影响了数学课堂教学效率。因此如何在教学模式创新与教学质量之间取得一个平衡点,真正实现数学课程的信息化发展成为急需解决的问题。

基于小学数学分数应用题解题障碍的探索

数学是一门兼具抽象性和逻辑性的学科,在解决分数应用题时,出现因学生难以理解题意,导致做题速度慢且准确率低的情况。为解决这一问题,就需要对小学生数学分数应用题的解题障碍进行分析,从而提出解决策略,提高学生的解题能力,提升小学生数学学习水平。

小学美术小组合作互动学习模式实践应用

新课改背景下,小学美术教学应当更加注重学生的主体作用,在教学中充分发挥学生的积极性和主动性。小组合作互动学习可以为学生的自主创新、创意提供空间和平台,让学生充分沟通、交流、合作和探究,从而帮助他们认识不足,明确进步的方向,提高综合美术素养。本文综合分析了小学美术教学中小组合作互动这一教学方式的实践应用路径,以期提高小学美术的教学质量。

新时代小学班级管理思考点滴

对于小学教育来说,班主任的工作是一项比较专业的工作。它不仅需要班主任在教学的过程中进行感悟以及体验,要班主任自身不断提升综合素质,更需要班主任在工作的过程中要有一定的责任感以及工作的积极性。应当对自身的班级管理方式进行及时的创新,对自己的学习观念进行及时的改变,同时要多和其他的教师进行经验上的交流与沟通,从而提升自身的综合素质与教学管理水平。

浅议新时期如何做好小学班级管理工作

小学班主任是学生学习、生活的管理者、组织者和指导者,班主任的工作直接决定着整个班级内学生的精神面貌。新时期教师要做好班主任工作,必须与时俱进,不断创新,不断学习,加强自身素质和技能的提升,营造融洽和谐的班级氛围,为小学生健康发展提供保障。

用生活之美充实小学美术课堂教学

小学美术是培养和提升学生综合全面素养,陶冶学生情操的重要科目,也是小学阶段教学改革的重头戏,我们现在越来越重视小学美术课堂的高质量发展,其中一个重要的方向就是引导学生发现生活之美,用生活之美来充实小学美术课堂教学,本文针对这个方向提出了一些方法希望能够对小学美术课堂教学有所帮助。

试论加强小学德育教育的有效途径

小学生是祖国的栋梁之才,是一个民族的希望,小学德育又是培养小学生最基本的教育,对于小学生从小奠定好的思想道德素质具有必不可少的作用。因此,应该从小学阶段就加强学生的德育教育的培养,发挥教师的领导者的作用,将德育的内容适时地渗透到课堂当中的学习中去,贯穿每一个教学环节的设计当中,才能有好的成效。为此,本文重点从加强小学德育教育的有效途径着手,进行一定的思考与探究。

小学数学教学培养学生动手能力的策略探析

针对现阶段教学中普遍存在的"重理论而轻实践"的现象,发展学生动手能力成为了教育工作中的重要议题。结合教学经验,对小学数学教学中发展学生动手能力的策略,进行了初步的探讨与研究。

浅谈校本课程开发促进小学语文教师专业发展

校本课程的教育发展和教师的专业发展其实是一个共同发展的过程。目前,校本课程的开发在我国的教育改革当中已经成为了焦点,在教育发展这一块来说,已经变成具有主导地位的改革发展目标。这样一来,教师这一角色就成为了校本课程开发过程当中的主力军,在发展校本教育的同时,不断提升教师的专业素质,是开发校本课程不可或缺的一个因素之一。

掌握小学体育教学特点,提高小学体育教学水平

作为小学的体育教师来说,体育教师应该表现出过硬的身体素质,从而给学生树立一种好的榜样,从而使学生能够自觉地加强体育锻炼,让自己保持良好的身体素质。在教学过程中,体育教师也要善于抓住体育教学的特点,从而不间断的提高小学体育教学水平,拥有自主性和积极性。基于此,本文重点从掌握小学体育教学特点,提高小学体育教学水平上进行思考与探索,并提出相应的建议,愿与大家共享。

如何通过图像表征促进小学数学理解教学

数形结合是数学教学的重要思路。在小学数学教学中通过图像表征促进学生的理解,是数形结合教学的基础。通过图像表征,能够实现动作表征、图像表征、符号表征三者的相互转化,实现文字与图像的互译,最终促进学生数学理解能力的发展,提升其数学能力。探究了图像表征的意义,并且提出了有效的教学策略。

浅谈现代信息技术在小学数学中的运用

小学数学教学中,如何把现代信息技术手段与平时的教学结合起来,从而改变课堂教学结构,使枯燥的小学数学课堂教学变得丰富多彩,从而有效地提高课堂教学效率,彻底改变以前“满堂灌”的传统教学的弊端。本文从培养学生学习兴趣,用多姿多彩的教学形式,增强学生的接受能力,减小教学难度,增加课堂教学容量,及时反馈、总结几个方面进行了深入探讨,以供共同商榷把信息技术引用在小学数学教学中是时代的要求。能够让课堂教学变得丰富多彩,为构建高效和谐的小学数学课堂提供了便利。本文从培养学生学习兴趣、增强学生的接受能力、提高课堂效率等三方面现代信息技术在小学数学中的运用进行了探索研究。作为信息技术课程实践训练的实例,进行教学。在教学实践中,主要采用了实验法,在我校选择了两个班级做教学实验,实验班45人的采用学科案例与信息技术结合的教学方法进行教学,对照班43人的学生采用传统的教学方法进行教学。实验表明,实验结果表明实验班的学生,在学习兴趣、积极性、自学能力、信息技术操作能力和信息技术应用能力、学业考试成绩明显优于对照班。研究表明,选取合适的学科内容作为信息技术课程的实践训练教学能够有效提高学生学习兴趣、自主学习能力、信息技术技能和应用能力。研究结果对于同类型边疆少数民族乡镇中学的信息技术课程的教学具有参考和借鉴作用。

小学歌唱技能训练活动的探索

小学音乐教学中,歌唱技能训练不可忽视。为避免把音乐课上成思品课或是语文课,强化了对学生歌唱技能训练活动的探索。从趣味训练、技巧训练、技能训练等各方面,激发学生歌唱的兴趣,加深学生歌唱的体验,提高学生歌唱的水平。

小学数学课堂有效教学的研究

新时期的素质教育教学要求构建优质高效的课堂.因为优质高效的课堂教学是能够让学生学有所得的课堂,是以学生为主体的课堂,是提升学生综合素养的课堂.

小学班主任管理的语言艺术研究

小学班主任承担着整个班级的管理职责,对于维护学生的日常秩序有很大的作用。因此,班主任肩上扛着的责任至关重要,对学生的成长有举足轻重的作用。而班主任平时管理班级中的语言言行,直接具有表率的作用,而小学生这个年龄就是模仿的阶段,因此,小学班主任应该适时地管理自己的语言,为班级管理的水平和效果进行整体的考究。基于此,本文重点从小学班主任管理的语言艺术研究做出思考和探讨,并提出相应的建议,愿与大家共享。