在小学美术教学中激发学生创新能力的教学措施探讨

在当前社会和经济不断发展的情况下,对我国教育基础教育提出了新的要求,我国的教育水平也在不断地上升。小学教育由于其处于初级教育阶段,是奠定学生思维和习惯的关键阶段,其重要程度逐渐被社会和家长所重视。小学美术教学作为小学教育阶段中一项重要的素质教育科目,其作用主要体现在激发学生创新能力和表达能力,对培养和塑造小学生的审美观和表达能力十分重要,为学生以后的发展奠定基础。

扬“共享”之帆,谱“联研”乐章——新课改下农村小学数学教研活动有效开展纪实

新课程改革给小学数学课堂教学注入了新鲜和活力,临沂市教研室提倡的小学数学课堂教学策略使每一位农村小学数学教师对小学数学课堂教学有了全新的理解和认识.但有效组织农村小学数学教研活动越来越难,已引起教研人员的普遍关注.

小学数学速算与巧算研究

巧算与速算是数学计算里面非常简单的两个计算方法。这些计算方法不仅简单易懂,还能够让数学的计算变得更加快捷。既让学生的计算难度减小,又让学生在学习中感到轻松从而收获学习的兴趣。

在游戏中生成——“我们爱动物”活动课教案(适用于低年级)

布娃娃:月亮姐姐,月亮姐姐,你们要到哪里去啊?师:我们要到森林学校找小动物们玩啊!布娃娃:太好了,太好了,带上我吧!师:好吧。那我们就出发吧!

在小学数学教学中如何进行情感培养

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验,是人们复杂心理活动的一种反映。情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相关的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。《数学课程标准》指出数学课程“在使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观方面都应得到进步和发展。”其强调了在数学教学中对学生的情感培养是促进学生全面和谐发展的需要。

小学数学课堂口头评价的问题与策略

课堂教学是课程改革的主阵地,口头评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式,因此,我们认为以研究课堂中的口头评价为切入点,这对于贯彻落实课程评价改革精神的需要是十分重要也十分必要的。

农村小学心理健康教育初探

心理健康教育是农村小学的薄弱环节,虽然根据上级要求每个小学都设立了所谓的咨询室,但是都是形式,没有实际内容。如何立足实际,增强农村小学的心理健康教育,加强心理健康教育教学,并取得实效。

在第二课堂中提高学生创新能力

所谓第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲,在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话,那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。第一课堂和第二课堂并重,课内和课外并重,教师指导和学生自学并重。以第一课堂为基础,就是改革第一课堂教学的前提下,充分发挥教师在教学中的主导作用,把教学的基本着眼点放在学生能力、发展学生智力上、第一课堂和第二课堂并重,就是将第二课堂列入教学计划,使两个课堂互相结合、互相促进,达到有机地统一。

浅谈低年级体育教学方法的选择及运用

一、游戏教学法1.课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练,学生不仅会感到特别枯燥而且不容易做对、做好。站队时,应给每人编上号,然后通过"找找火车头""找找小伙伴"和"快快集合"的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。

新课程中提高课堂教学效率的策略

新课程改革步入深水区,课堂教学日益远离浮躁、远离形式、远离功利,课改的步伐逐渐向高效课堂迈进,课堂学习形式翻转,提高教学质量的关键,在于如何营造自主探究的氛围,激发内因,拓展实践形式,以提升教学效率。