浅析小学英语语音教学现状及措施

近年来,小学英语教学逐步引起了学校和家长的重视,许多学校都针对性地开展了英语教学。对于小学英语教学而言,语音教学是一门基础课程,只有在良好的语音能力的基础上,才能深入地进行英语其它方面的教学工作。但是,从目前我国小学英语语音教学的现状来看,语音教学还存在一定的问题。探讨了小学英语语音教学的现状及其措施。

学会尊重

美国教育家杜威曾经说过：“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”，教育家爱默逊有句名言：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是师爱的最高境界，尊重是教育永恒的主题，是教育的灵魂。尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。那么，在实施新课改的今天，我们该如何尊重学生，才能让尊重扎根于教育的土壤呢？让我们一起走近尊重，感受尊重，触摸尊重，学会尊重。

活动中体验 趣味中生成——教学“铅笔有多长”一课有感

“数学生活化”“学习生活中的数学”是《数学课程标准》中的重要理念。“数学教学应从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步与发展。”

练习课——因结缘生活而灵动——“长方体表面积”练习课案例及设计意图

数学来源于生活。又服务于生活。“将数学学习回归生活”，是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。练习课给人的第一感觉是枯燥、无趣，缺乏灵动胜。