分项考核 综合评价——聋校考核评估改革实验研究报告

为了切实提高聋生的素质，让聋生得到全面发展。山东临沭县聋校对语文、数学两门主要学科于1999年开始进行了“分项考核。综合评价”的实验研究。

浅谈多媒体在聋校作文教学中的应用

对聋生来说,写一篇作好作文真是难于上青天。多媒体的应用为聋校语文作文教学开辟了新的领域,为改善聋校作文教学提供了丰富的物质条件,笔者结合长期的教学实践谈一些粗浅的看法。

涵积素材源泉,别开聋生作文洞天

目前大部分聋生感觉写作文特别困难，常常无话可说，甚至假话、空话连篇，缺乏真情实感和乐趣。原因究竟何在呢？笔者认为，除了由于聋生自身的语言缺陷外，另外一个重要原因就是“巧妇难为无米之炊”。因此。有效地指导聋生积累写作素材极为重要。在多年的教育实践中，笔者从以下几方面做了尝试：