新课改背景下初中数学的多元化教学方法

随着新课程改革的推进,对初中生的数学素养的要求也越来越高,各个中学的数学教师也越来越重视改进数学的教学方法。因此,提高数学教学效率和学好数学是当前许多教师与学生的目标,但在实际的教学中,仍存在一些问题,导致课堂效率低下、课堂效果不理想等。对此,主要从精心备课、趣味导入、自主学习三方面对初中数学的教学方法进行初步探析。

微课在初中语文教学中的应用

随着科学技术的不断发展,互联网技术给我们的学习和生活都带来了巨大的改变,微课技术就是互联网技术迅速发展的产物,它以视频为载体,记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点进行讲解的教学过程。

树立素质教育观念——改进初中英语课堂教学策略

我国的素质教育改革开展得如火如荼，初中英语作为中学阶段的重要基础课程．其素质教育改革一直备受关注。传统的初中英语课堂逐渐与当前英语文化和经济发展出现脱节，因此大力推进初中英语课堂素质教育改革成为了英语教育方面的重要研究方向。

谨防好心办坏事——《异乡的孩子》赏析

对这个异乡的孩子，我们似曾相识；文中所讲的事情，似乎就发生在我们的身边。作者通过对虚构事件的艺术加工，使故事更加完整，寓意更为突出。

再坚持五分钟

课堂上,坐在最后一排的学生王兴伏在课桌上,看起来没精打采,有气无力。我提醒了好多次,他却仍无动于衷。下课后,我将他喊到办公室,问他是不是不舒服,怎么看起来有些漫不经心。

核心素养下初中英语分层教学探究

为了弥补学生之间的差异性,提升不同等级学生的学习效果,教师需要在初中英语阶段开展分层教学探究.首先应当根据学生的知识背景以及学习能力的差异进行等级划分;之后,将分层教学渗透于日程教学课程中展开深入探究,针对不同等级的学生安排针对性的教学目标以及教学探究任务,全面提升不同等级学生的学习效果.除此之外,还要注重在分层教学探究中渗透核心素养教学思想,加强对学生学习能力的有效训练与拓展,推动学生的综合性发展与进步.

初中思想品德课堂有效提问误区刍议

思想品德课堂推进素质教育,教师必须走出有效提问误区,即走出认识误区、＂角度＂误区、主体误区,立意于三维目标,全面把握其内涵,将＂问＂权还归学生。

对于“好课”标准的再思考

作为普通的教师,在工作之余,我们常思考一个问题：什么样的课才是好课？对于这个问题,不同的人有不同的标准。中国教育学会副会长朱永新,曾提出过六条标准：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。教育学界的崔允漷教授,将“好课”标准归纳为“教得有效、学得愉快、考得满意”。而一些一线教师是这样定位的：好课,应当是有趣更有效的课。

初中物理高效课堂创建之我见

构建高效课堂是新课改的重要目标。初中物理高效课堂是通过师积极思维互动,在单位时间内促进学生发展最大化的教学。构建初中物理高效课堂,要创设良好学习环境、培养学习毅力、运用多媒体教学及注意问题意识的培养。

基于新课标的初中道德与法治有效教学研究与实践

随着新课标的颁布与实施,道德与法治课程教学形态有了明显的变化,积极立足新课标指引进一步立足教学要求来转变教学组织方式运用,更新教学模式,已然成为每一名道德与法治教师推进课程教学创新和更为高质量落实核心素养培养目标的主动选择。本文将立足笔者对新课标的认识,就基于新课标的初中道德与法治有效教学的意义所在、原则遵循和具体策略开展讨论,希望通过阐述可以深化教师对新课程标准的再认识和再理解,并全面把握基于新课标的初中道德与法治课堂高质量教学的规律,从而为更好的达成课程教学目标和培养学生核心素养创造良好的学习条件。

老师的眼神

老师的眼神经常驻足于 上课调皮的孩子 眼神里包含的责备和希望 唤回了他那游离不定的心

教师的心

有一种力量很小很小，却能冲破任何险关的阻挡；有一种脚步很轻很轻，却能走进每一个孩子的心房；有一种光亮很弱很弱，却能给人指引前进的方向；有一种话语很柔很柔，却能穿越几千年的文明，让世界远离愚昧和荒凉。

《班主任》——我的良师益友

初识《班主任》是2005年的春天。当我翻开封面，走进一个个师生之间的真情故事，看到一篇篇治班良策，就由衷地喜欢上了它。