在特殊的日子中成长——浅议农村中小学德育资源的开发与利用

农村中学因为客观条件的限制，往往导致教育重心偏移，因而学生的道德教育令人担忧。但是农村孩子淳朴、单纯、善良，他们也有远大的理想和政治抱负，有较丰富的德育基础。他们的出身条件和生活条件决定了他们淳朴、勤劳、不怕艰难困苦的性格特点，但对外界新鲜事物和繁华世界知之甚少。因此，如何把握德育的契机，寻找德育的切入点，是广大农村教育工作者亟待解决的问题之一。在不断探索的过程中，我以为日常生活中的特殊日子节日、纪念日大可以好好利用，开辟道德教育的新天地。

缘定心语,诗化人生

郑立平老师曾经说过：＂在成长的路上,我们究竟能走多远,不仅要看自己的执着,还要看和什么人一起同行。＂2010年末,我在博客里邂逅并结识了郑立平老师（追梦书生）。是他,让我与昨天告别;是他,让我走进心语（全国班主任成长研究会）;是他,让我走进《心语月刊》,开始走上属于自己的人生追梦之路。

初中地理教学如何运用情感教育

情感教育作为一种润物细无声的教育,它是构建和谐师生关系的基石,是创设富有生机课堂的必备因子,师生间融洽的关系,情感的深层次交流是获得地理课堂教学成功的不可或缺的主要因素。

种瓜得瓜,种豆得豆

有一位名家这样说过:"有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。"每次和孩子同学的家长在一起交谈时,他们问过同样的一个问题:你家的孩子是如何学习的?我每次都这样回答他们:让孩子养成一个好的习惯。有些家长不解,我引用周士渊先生的忠告:"想到习惯,人们要么把它与小节联系在一起而不加重视,

做好“五事”，方能“无事”

班级管理工作千头万绪，处理不当便可能“摁下葫芦起来瓢”，让班主任疲于应对。根据自己多年管理班级工作的经验，如能做到不怕事、不揽事、多找事、重小事、讲故事，便会使工作轻松许多，且效果更好。

双减背景下构建高效初中体育教学的策略研究

体育教学是“五育”的重要组成部分,对于学生的发展有着重要意义,是“育人”为导向的学校教育不可或缺的一部分。在课程标准的指导下展开体育教学,教师应优化教学策略以契合“双减”政策的要求,实现学校体育教育的高质量发展。该文剖析了制约体育高效教学的“三原因”,分析了影响体育教学高效性的“三因素”,提出了构建高效初中体育教学的“五策略”,以期推动“双减”政策背景下体育学科“育人”功能的切实落地。