2007年数学高考山东(理)第22(Ⅲ)题的巧证

今年山东省高考数学试题与往年相比，“相对稳定、适度创新”．体现了数学新课程的理念，发挥高考试题的导向作用．特别是通过解题过程对理性思维能力进行了深入的考查；如理科试卷中第22题第（Ⅲ）小题，把导数应用于单调性、常规问题的同时，进一步升华到处理与自然数有关的不等式的证明．给不等式的证明增添了新思路．

大概念视角下高中数学核心素养培养策略

高中数学课程改革中,关于学生学科核心素养培养的重视程度进一步提升.这就要求师生只有在正确理解学科核心素养的基础上,才可以为后续的高中数学教学活动的开展指明前进方向.高中数学中有大量抽象、复杂的数学概念,基于大概念视角进行分析,强调挖掘各种数学概念的内在联系和规律,围绕核心概念整合普通概念,进而形成相对较完善的数学知识体系.从大概念角度来加强高中数学核心素养的培养,有助于帮助学生梳理和完善知识体系,养成持久学习的兴趣,最终促进学生数学核心素养的发展.本文主要立足于大概念角度,分析高中数学核心素养的培养意义,提出有效应对建议,为后续教学提供参考依据.

体育器材在体育训练中的合理应用

体育训练的开展,不仅需要立足于先进的理论基础知识,还需要体育器材这一重要的物质基础,只有为训练者提供先进的体育器材,才能够保障体育训练活动的正常进行。尤其在现在信息技术高速发展的背景下,在体育训练中运用高质量、高灵敏的现代化体育器材,能够助力训练者获得良好的体育训练成效。因此,需要重视体育训练中体育器材的合理应用。基于此,本文主要阐述了体育训练中运用体育器材的意义,提出了如何在体育训练中合理应用体育器材的策略。

谈资源跨区域调配的影响——基于《资源的跨区域调配——以南水北调为例》的教学分析

资源的跨区域调配是高中地理学习中的一个重要的知识点,在教材中有单独的一节内容题为《资源的跨区域调配——以南水北调为例》。下面我以教材中的南水北调工程为例来总结资源跨区域调配的影响,有利于此知识点的总结和反思,希望能够帮助各位同仁更好地开展平时的教学活动。

《孔雀东南飞》中女性独立意识的觉醒之探析

《孔雀东南飞》被誉为"乐府双璧"之一的千古名篇,字里行间隐匿着较强的女性独立意识的觉醒,如果泛泛而读,草草以教,则极易错过汉末及魏晋时期很多女性(如刘兰芝、花木兰、貂蝉、谢道韫、绿珠等)追求自尊自立,自强自爱的旦旦宣言和铮铮人格。

双侧迁移教学法在大学生网球双手反手教学中的运用研究

目的:在网球运动中,由于优势手的使用频率高于非优势手,往往双手反拍技术(以下简称“双反”)与正手击球技术相比更易出现不均衡的发展,基于运动技能的双侧迁移规律,将双侧迁移教学法与传统教学法进行对比分析,旨在为网球教学实践环节提供一些理论支持。方法:随机选取大学生网球初学者为实验对象,同质分为两组后,实验组采用双侧迁移的教学方法,对照组使用传统的教学方法。结果:双侧迁移教学法在学生理解双反动作(P=0.442>0.05)、动作达到标准化(P=0.532>0.05)方面与传统教学法的作用一样,没有显著优势;在掌握双反击球的关键动作(P=0.004<0.01)、击球稳定性(P=0.031<0.05)、击球精准度(P=0.025<0.05)、击球深度(P=0.036<0.05)上,实验组存在显著优势。建议:采用双侧迁移的方法突破双反的教学难点,同时注意脚步与球感的练习,加强教学的趣味性及因材施教,以便取得更好的教学效果。

注重课堂问题设计 优化学生思维能力

心理学认为：思维总是和解决问题联系在一起的，人们为解决问题而思维．思维总是指向解决问题．教师在课堂上设计的问题，不仅能巩固与检测教学效果，而且能促进学生把知识转化为技能．优化学生的思维与能力．因此，课堂教学中需要教师精心设计问题，优化学生的思维品质．提高学生的能力．

解三角形题的常见误区

以三角形为载体,考查学生分析问题、判断的能力是高考命题的一个重要方向,因此要特别关注解三角形问题.下面就解三角形中的常见错误进行剖析,以期对同学们的学习有所帮助.

粮食多层晾晒系统

由于城镇化建设的加速,粮食晾晒场越来越少,有人甚至不顾相关法律规定,将粮食摊到公路上晾晒,这样不仅会造成路面沥青对粮食的污染,还存在严重的安全隐患.我设计了一种能改变目前粮食晾晒方式的装置——粮食多层晾晒系统.本系统包括系统支架、晾晒盘、卷扬系统、卷扬控制系统和装卸平台等.该系统左视图如下图所示.

提高高中地理教学有效性的策略研究

地理是一门综合性强的学科，不仅要使学生掌握基本的地理知识，还要构建完整的知识体系，以动态的思维来把握地理事物的过去、现在和未来，掌握空间位置、空间分布和空间联系。随着新课程改革的发展，在地理教学中不再局限于学生对知识的掌握，而是要提高课堂教学效率，从各个方面使学生的综合素质得到提高。提高地理教学的有效性不仅有利于学生在地理知识方面的高效掌握，还能在教学中突出学生的主体性，使他们积极参与进来，培养逻辑性思维，提高实践能力，实现教学目标，促进全面发展。所以主要是从转变传统观念，丰富教学方法，完善教学评价等几个方面来研究如何提高高中地理教学的有效性。

注重课堂问题设计 优化学生思维能力

心理学认为,思维总是和解决问题联系在一起,人们为解决问题而思维,思维总是指向解决问题.教师在课堂上设计的问题,不仅能巩固与检测教学效果,而且能促进学生把知识转化为技能,优化学生的思维与能力.因此,课堂教学中需要教师精心设计问题。

利用案例探究 认识站点布局

鲁教版“交通运输站点的布局”是教学中的重点内容，为了更好地让学生掌握这部分内容，我采用了“聊城汽车总站为什么搬了”这一案例让学生探究学习。

道德是怎样炼成的

老人摔倒了没人敢扶,捡了东西不再愿交,路有不平见义无为,奉献爱心只是作秀……以助人为乐、拾金不昧、见义勇为、爱心捐赠等为代表的中华传统美德正在受着社会痼疾的种种挑战与非难,社会个体的正义良知渐渐沦丧,民族性的道德观念日益滑坡,已经成为一种严重的社会伦理问题。尽管大众媒体加强了舆论导向,文化教育部门积极地正面引导,各种声音在呼吁道德的理性回归，然而仅靠一时之功就想使得社会气正风清还很难实现。而如果这种局面不能改变，那么青少年学生将会成为“社会无德”污染最为严重的群体，也是将来受害最深的那些人，所以，加强青少年道德修养，铸建其德育底线，就成为我们教育工作者开展“救赎”行为的一个重要部分。

用大概念教育促进高中物理观念的形成与发展

高中物理作为一门实践性和复杂性较强的学科,其中涉及诸多抽象的物理概念,学习难度较大.为了培养学生物理学科核心素养和学习能力,应积极落实大概念教育,可以起到促进学生物理观念形成和发展的作用,增强概念之间联系,新旧概念有机融合,形成完善的概念体系.在提升学生物理观念水平同时,促进学生各项素质能力高水平发展,对于解决学习和生活中的问题有着积极作用.本文就此展开分析,对大概念和物理观念的概念简单阐述,提出改善建议,促进学生物理观念形成.

三角函数解法多样,灵活变式立足教学——以高考开放性试题考查为例

2020年原全国Ⅰ卷、Ⅱ卷地区开启了新高考模式,参加的省份有山东省和海南省,在这两套新高考试题中均呈现了一道开放性解答题,从而开启了高考解答题中的一道新题型.题目:(2020年新高考全国卷,T17,10分)在①ac=√3,②csiA=3,③c=√3b这三个条件中任选一个,补充在下面问题中,若问题中的三角形存在,求c的值;若问题中的三角形不存在,说明理由.

自然导出，迁移运用——等比数列求和公式的推导方法及其应用

等比数列前n项和公式的推导方法——错位相减法是我们学习数列新课时的重点、难点．推导过程中在Sn=a1＋a1q＋…＋a1q^n-1的两边巧妙乘以公比q，再用错位相减得到当q≠1时的前n项和．这种方法巧虽巧矣，却并不自然，不易想到．下面给出推导当q≠1时等比数列前”项和的几个方法，并示范应用，以期在解题中得到启发和帮助．

素质教育形势下的信息技术教学

当今社会信息化不断加速发展，信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，因此，高中信息技术课程的设计体现如下三个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；第二，符合学生身心发展需求的课程内容；第三，有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。

如何在高中地理教学中渗透心理健康教育

如何对高中生进行心理健康已经成为高中教育工作者们面临的重要问题。要想解决学生的心理问题,学校就必须努力将心理健康教育渗透于各门学科的教育教学过程当中,在教学中满足学生的心理需求,培养学生养成积极乐观的健康心理。

提高高中生英语阅读能力的策略

在高中英语阅读教学过程中，落实素质教育就是要以学生为中心，激发学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动地参与到阅读中来。