幼儿教师教学反思的现状调查

改革开放30多年来,学前教育事业日益受到政府、社会的关注与重视。文章以改善幼儿教师的教学反思现状、提升幼儿教师教学反思能力为最终目的,对Y市7所公立幼儿园的幼儿教师展开调查。调查结果显示,Y市幼儿教师教学反思的方法与途径都比较单一,反思动机以提高自身理论与实践水平,以及促进幼儿的发展为主,内容缺乏对教育理论的反思,总体来说,当前Y市幼儿教师的教学反思还处于“技术层面”。在人口变量学上,班级因素、教龄因素、学历因素均未使Y市幼儿教师的教学反思水平形成显著差异,但在年龄因素层面呈现出显著差异。针对当前幼儿教师的教学反思现状,文章提出了提升幼儿教师教学反思能力,优化教学反思效果的建议。