春风化雨,以文化人——山东省乳山市怡园中学“和怡文化”建设侧记

校园文化是学校独特办学理念与特色的彰显,是学校赖以生存和发展的灵魂,是凝聚人心的'心理场',是培育师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为习惯的'教育场'。如何让这个'心理场'和谐共振?如何让这个'教育场'和怡育人?山东省乳山市怡园中学给出了一份出色的答卷。怡园中学以'家校合作,创造和怡教育'的特色学校建设为载体,秉承'人本和谐,怡悦成长'的办学理念,着力打造'和而不同,怡而有致'的'和怡文化”,以文“ 化”人。

怎样在历史教学中提高学生的记忆力

中学历史教材内容纷繁庞杂,时间、地点、人物、事件、概念,纵横交错,学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢?我认为应该从学生的心理和生理特点出发,引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果。现谈几点体会如下:

在吟咏品味中张扬个性

《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而吟咏、品味是阅读教学的重要方式和手段。古人云：＂书读百遍,其义自见。＂其中＂书读百遍＂实际是指对语言材料进行反复诵读、反复揣摩、反复品味的过程。那么,如何在吟咏、品味中发挥学生的主体性,张扬学生的个性,释放生命的活力呢？

拓展体育课堂,促进学生身心同步成长

随着生活水平的不断提高,人们对健康生活和生命品质的追求越来越高。健康,不仅是传统意义上的身体健康,还包含着心理健康。因此,学校体育课绝不能只着眼于强体魄、长知识、增技能,还应把心理健康贯穿于整个教学过程,实现学生身心同步发展,完善学生人格。引领学生"胜己""胜人"在课堂教学中,教师要有意识地运用体育的竞技性,增强学生的成功体验,提升自尊、自信,克服自卑、自馁,培养学生"胜不骄、败不馁"的品格。学生身体禀赋差异天然存在.

“吃”中小天地,自有大乾坤

俗话说：民以食为天。吃什么，吃得好，是老百姓心中最常挂念的头等大事。能吃饱，能吃好，现在说起来看似简单，却是中国数代人为之奋斗的终极梦想。

深度融合,筑牢“绿色防疫体系”

当前，虽然素质教育已全面推进，但重智育轻德育的现象仍普遍存在。随着社会的发展，学生认识世界的视野日益开阔，各种思潮不断冲击着他们的人生观和价值观。青少年好奇、喜欢尝试新鲜事物、年轻气盛易冲动的特点也极易导致他们行为失控，在不知不觉中走上犯罪的道路。因此，如何处理好“成人与成才”的关系，如何根据不断变化的形势，研究和探索青少年法制教育的特点和规律，将普法教育与学生的日常学习生活紧密结合，强化“自律教化”与“他律约束”的深度融合，筑牢预防青少年犯罪的“绿色防疫体系”，是中学普法教育一个亟待突破的课题。

好句摘抄

强者的生命如同巨钟，你要砸碎它，它却发出震撼山岳的声音。 平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。

心灵深处的兰花

＂高三的日子不好过!＂又到了迎战高考的日子,我时常想起自己的高三——同样是一次次的挑灯夜战、一次次的睡眼惺忪、一次次的＂困倚危楼＂。我们都会用＂披星戴月＂＂早出晚归＂这样的字眼来形容一个人的勤劳,但却不知道该用什么字眼来形容高三那段日子。

5E教学模式应用于初中生物概念教学的探析

5E是美国教育界研究的一种新型的教学模式,能够体现出构建主义,并且已经获得了广泛的关注,它以学生为中心,鼓励学生对问题进行自主探索,这一模式的出现影响着国内外的教育界,它能够提供针对性的训练,在培养学生知识积累的同时,也能够提升学生的基本素养,本文就对5E教学模式在初中生物概念教学的应用问题进行分析,希望能为以后该方面工作提供帮助。

做一个幸福的人

开头简妙写法——扣题定位引下文： 幸福就像天山的雪莲，那么引人遐想，那么令人企望。幸福的琼浆早已注满我们每个人的人生之杯，关键是我们如何来品尝。

开心笑吧

别给我丢人？ 阿拉伯学生给他爸发了封电子邮件：“老爸，北京是个好地方，这里的人都很友善，只是我每次进学校都有点不好意思，别人都坐地铁上学，就我一个人开着纯金奔驰.”．

奏响生命的鼓点

一向沉稳的语文老师，今天一踏进教室，便神秘兮兮地向我们宣布：“这节课我要带领同学们走进你们生命的三分之二。”啥？一听这话，全体同学立马变成了张飞穿针眼儿——大眼瞪小眼。新鲜，没听过!“老师，啥叫生命的三分之二？快给我们说说吧!”