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谈成人教育中专业化与职业化的二元融合
1
作者
陈爱辉
《现代教育》
2012年第8期76-76,共1页
成人教育,顾名思义,就是为成人提供的各级各类教育。成人教育的本质特征是由其受教育的对象——成年人而决定的。“成年人”意味着一种社会身份和地位。最早提出“成年教育学”概念的是美国著,
关键词
成人教育
职业化
专业化
二元
教育的本质
成年人
各类教育
社会身份
下载PDF
职称材料
数学分类讨论思想的常见题型
2
作者
东野广霞
《山东教育》
2012年第5期43-43,共1页
分类讨论的思想方法是当问题所给的对象不能进行统一研究时,需要对研究对象按某个标准进行分类,然后对每一类分别研究得出结论,最后综合各类结果得到整个问题的解答。
关键词
分类讨论思想
常见题型
数学
思想方法
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职称材料
题名
谈成人教育中专业化与职业化的二元融合
1
作者
陈爱辉
机构
山东体育学院体育学校
出处
《现代教育》
2012年第8期76-76,共1页
文摘
成人教育,顾名思义,就是为成人提供的各级各类教育。成人教育的本质特征是由其受教育的对象——成年人而决定的。“成年人”意味着一种社会身份和地位。最早提出“成年教育学”概念的是美国著,
关键词
成人教育
职业化
专业化
二元
教育的本质
成年人
各类教育
社会身份
分类号
G723 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
数学分类讨论思想的常见题型
2
作者
东野广霞
机构
山东体育学院体育学校
出处
《山东教育》
2012年第5期43-43,共1页
文摘
分类讨论的思想方法是当问题所给的对象不能进行统一研究时,需要对研究对象按某个标准进行分类,然后对每一类分别研究得出结论,最后综合各类结果得到整个问题的解答。
关键词
分类讨论思想
常见题型
数学
思想方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
谈成人教育中专业化与职业化的二元融合
陈爱辉
《现代教育》
2012
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2
数学分类讨论思想的常见题型
东野广霞
《山东教育》
2012
0
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