指向学生差异的教师教学决策框架

指向学生差异的教师教学决策框架是教师对差异教学问题的主观解释和思考结构，它的主要特征体现在框架的雏度、标尺和焦点三方面。教师差异性教学决策的框架也会有框架盲点、框架固化、框架错位的缺陷。建构促进学生差异发展的教学决策框架，要求教师以差异教学理念为主导，在个体反思和集体互促中自觉构建开放与更新的教学决策框架。

学生自主选择：高中分层教学的困境突破

当前高中分层教学面临着班际分层的组织困境和课堂分层的教学困境,前者表现为分层的具体操作是否保障了教育的公平与平等;后者主要指教师在教学过程中能否真正理解和有效实施分层教学。学生自主选择的分层教学是把层次与学习过程的选择权交给学生,既让学生在组织分层的过程中参与选层、流动分层,又在教学内容、方法、进度、评价等环节尊重学生各方面的差异,给予学生多元选择的机会,从而消除教师对分层教学可能给学生带来的标签效应的顾虑,增强分层教学的有效性,促进每个学生在原有基础上的充分发展。

基础教育“文化战略”意义的凸显

在当前文化冲突碰撞、价值多元共生的复杂文化生境中,基础教育的"文化战略"意义日渐凸显。基础教育一方面应当自觉肩负起"文化培根"的使命,另一方面还应当承担资源辐射和文化反哺的职责,成为先进文化和积极价值的辐射源。

有效开发非智力因素的教育策略

有效开发非智力因素的教育策略张超据美国《时代》周刊国际版报道：美国一些著名心理学家，对８００名儿童从幼儿园开始，进行了３０年的追踪调查研究，结果发现，成就最大的与最小的人之间，最明显的差异并不表现在“智力”水平上，而是表现协调合作、动机进取、勤奋坚毅...

课堂教学中“休止”的魅力

课堂教学中“休止”的魅力山东兖州市一中王庆丰张超一首美妙的乐曲，不仅要有高音、强音，还要有低音、歇拍，歇拍亦即人们常说的“休止符”。同理，课堂教学，要想组成一首动人心弦的交响乐章，仅有阐发义理的讲述、热烈活跃的气氛还不够，还要有无言的“休止”、寂静的...

音乐教育对素质教育的影响

21世纪将是综合国力的竞争,科学技术的竞争,人才的竞争。作为一名音乐教育工作者,必须转变观念,迎接挑战,全面实施素质教育。而在现实音乐教育中存在的短期行为,严重侵蚀着音乐教育本身,进而影响素质教育的全面实施。

规章制度和纪律要服从学生的生存质量

大连经济开发区某小学规定：下课时在教室里可以小声说话，在走廊里不许说话，同学们在楼道见了面，就只好用手势或跟睛“说话”。营口的一所高中为了维护课间秩序，制定了“禁言令”，规定课间不许在教室和走廊说话（引自《中国教育报》5月9日《为什么反对过度管理》一文）。

删除“俭朴”不应该

上海市新修订的《中学生守则》，将原有的“俭朴”删除，实在不应该。我认为，必须继续在青少年学生中倡导“俭朴”。

高考与语文教学效率

要从根本上解决语文教学效率问题，必须明确语文教育的最终目的，及高考应与之成何关系。一、语文教育的最终目的是培养两个能力两个能力是指理解能力（听与读，以读为重）和表达能力（说与写，以写为重），也即《语文教学大纲》指出的使学生具有“正确地理解和运用祖国的...

从经济增长的角度看供给侧结构性改革

针对我国目前经济发展中遇到的问题以及中央提出的供给侧结构性改革这一重大举措，本文从经济增长的角度，利用总供给总需求模型分析了我国供给侧结构性改革的原因与推进途径，并强调我国供给侧结构性改革与美国的“里根经济学”是不同的。我国改革的重点在于优化资源配置和促进技术进步，但与此同时绝不能忽略利用需求管理调节经济的方法，同时政府还要合理地对经济进行引导。