如何做好小学语文的阅读教学

目前,随着教育体制改革的不断深入以及发展,素质教育开始发展起来.在小学课程中,小学语文阅读是一个非常重要的部分,并且通过小学语文阅读可以培养小学生的能力.在新课程下,小学语文教师要做好小学生的阅读工作,并且要将课本阅读与教学结合起来,最终能够使得学生深入到课堂中.与此同时,教师要不断改进阅读教学的方法,从而能够提高学生的阅读能力以及阅读兴趣,最终使得课堂的互动性学习得以增强.本文主要分析了小学语文阅读的现状,并且提出合理的措施来改进语文教学.

让快乐主宰小学体育课堂

玩是孩子们的天性,小学生更是爱玩,在教室里坐久了,非常期待能走出课堂。体育课便承载了孩子们的许多期望。然而,学校在体育教学方面,却是在注重学生体质方面的培养以及以＂三基＂教学为主要的课堂教学,竞技色彩鲜明,对激发学生的兴趣、主动发展甚少考虑。

如何提高小学体育教学效果

体育课堂教学的主体是教师和学生,是一种互动沟通的教学活动,不仅要求就是做到对课程的整体把握,仔细分析,合理安排,同样需要发挥学生的作用,增强学生学习的积极性体育知识与技能融入学生的学习生活中,丰富课堂知识与内容,同时现代信息技术的发展提供了便利,安全知识的普及也占据了重要作用。

构建“和悦”课堂,彰显小学数学魅力

和悦课堂是一个健康的课堂、智慧的课堂、生命的课堂。其目的是通过和悦课堂建立一种新型的师生关系,以师生互动为抓手,实现课堂的自主化、生活化、情感化,培养学生包括思维能力、创新能力在内的综合素质。就构建"和悦"课堂进行了探讨。

如何指导学生自主修改作文

修改作文能力贯穿于写作的全过程,学生不仅要会写作文,而且还要会修改,修改作文是学生在写作的过程中必不可少的内容,常言道:"作文要三分写,七分改,"好的作文常常是学生修改后的结果。著名诗人王安石的文学功底极为扎实,但是他在写《泊船瓜洲》这首诗时,仅仅为了一个字,却足足修改了十几次,这首诗最终成为千古佳作传于后世。由此可见修改的重要性。

开发综合实践资源 实施生活化教学

随着素质教育的不断推进,新课标改革应运而生,综合实践课就是新课标改革的一个重要体现。现在教育越来越关注学生的发展,更关注学生的教学与生活的衔接,学生的全面发展离不开教学的生活化,综合实践课的生活化逐渐成为教育的重点。

创建“君子气韵”的班集体

"君子气韵"班集体,就是以中国传统文化"君子"的完美人格为目标,引导学生形成君子的美德,从而形成自己的班级特色,让"君子"这一教育形象走进学生的心中,影响着学生的行为,为社会主义现代化培养合格的接班人。"君子气韵"的班集体学生应形成积极的人生观、价值观,成为"君子型"的公民,能够承担中华民族复兴的伟大重任。

对少儿学习中国写意画的思考

为了让自己的孩子不输在起跑线上,一些家长注重培养孩子的特长,利用课余时间给孩子报各种各样的辅导班。其中国画班是很多家长的首选,并且好像短期内容易见到成效。从某种意义上讲,这是对传统文化的传承,教育主管部门也大力支持,各地的少儿写意国画班如雨后春笋般涌现出来。这种如火如荼的繁荣背后是否存在隐忧,是文章主要探讨的问题。

创造性思维在小学音乐教学中的培养初探

培养学生的创造性思维能力已是一个全球性的问题。'为创造而教'成为学校的主要目标之一。没有创造性思维就没有创造活动,创造性思维是创造力的核心。那么,如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢?一、积极主动的思维能力,是学生创造性思维形成的前提。二、在已有知识的基础上,积极引导学生的发散性思维活动。三、优化课堂教学环境,营造学生民主愉快宽松的学习氛围。四、音乐欣赏课教学师生互动,培养学生音乐创新实践能力。

小学品社课生活化教学新探

小学《品德与生活》新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程。新课标给教育教学带来了全新的理念,它要求该课程要突出其生活性、开放性和活动性的特征,教育的内容必须贴近儿童的生活,教学中采用儿童适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。时下的一些思品教学,脱离了儿童的现实生活世界。

小学品社两难问题教学法初探

老子说:"有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也",这说明任何事物都有其对立面,而当今社会里,道德与法制、理想与现实、利益和操守等诸多冲突,不仅激发与涤荡着人们的思想观念,更错综复杂地影响着人们的判断、选择、舆论和行为,也为当代学校德育设置了难题。为此,如何结合学生思想实际,在教学中设置两难问题情境,激起学生内心价值冲突,让学生在冲突中思考、辨别、选择。

提高小学数学教学质量的途径与策略浅谈

新课程实施以来,教学拥有着激情与活力,课堂是学生获得知识技能的主要途径,也是对学生进行思想品德教育的主要渠道。提高课堂教学质量,是完成素质教育的重要保障。

小学语文教学中语感培养途径新探

心理学研究告诉我们,最基本的言语能力表现为语感。语感就是对言语的直觉感知能力。它的主要特征是直觉性和自动化。培养语感,实际上就是培养学生在语言活动中的直觉思维和顿悟思维,而直觉思维和顿悟思维正是创新能力的内在源泉,是创新人才所必须具备的重要品质。因此,语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。让学生在教师的启发、诱导和鼓励下,自己用心去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字中蕴含着的思想感情。那么。

小学生数学课外学习习惯的培养初探

数学学习,不仅仅是数学课,生活中处处可以学习。数学的学习是必要而且有用的。离开数学课,可以通过兴趣小组、数学游戏、数学舞台剧、生活中去实践学习等方式去培养数学学习,同时我们会发现,原来数学的学习也可以是轻松的、愉悦的,也会有别样的精彩.

小学语文教学中的听音想像课初探

插上想像的翅膀,让听音在想像课中翱翔。这是二十一世纪语文教师共同探讨的课题。新颖动人的导语,可以创设情境,别致的电教手段能启发学生的思维,声音创设情境,能激发学生的学习热情和强烈的求知欲。结束语给学生以鼓励和耐人寻味。

科技教育在小学科学课堂教学中的渗透初探

人类生活的大自然,是一座取之不尽的知识宝库,其中蕴藏着许多奥妙无穷的秘密。由于好奇心的驱使,小学生常常会向老师提出一些具有科学意义的问题,及时回答他们的问题,并能主动地向小学生介绍一些与身边事物相关的科学知识,对培养小学生的科技兴趣,使他们从小养成爱科学、用科学的好习惯,对他们终身有益,对祖国未来也是大计。

小学生数学语言能力的培养摭谈

数学语言是数学思维的工具,数学思维要借助数学语言进行,所以培养学生能够正确地应用数学语言表达自己的思维过程是我们数学教学的一项基本要求。让学生在倾听、情境、操作、总结中形成数学语言、应用数学语言、强化数学语言、提升数学语言。

小学语文课外阅读指导管见

'培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。'第一次在教学目的中添加了'积累丰富的词汇语言'并为之制定了具体的条款要求。'注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。''积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。'若是想要达到大纲上的要求,在教学上既要在课堂上注重课文的阅读指导,也要注意引导学生在课下进行大量的阅读。

小学英语教学多元化评价方式初探

多元化评价让学生看到了自己的进步和努力,体验到成功的快乐;让家长感到欣慰,为他们感到骄傲。让家长、学校和学生产生共鸣,多方联手,达到教育的目的。

信息技术与小学学科教学的整合摭谈

本文针对目前小学教师在运用多媒体辅助教学方面的一些现象,包括课堂上出现的一些教学问题,分析了产生这些问题的原因及不利因素,并提出如何解决这些问题的对策思考,让多媒体辅助教学真正在课堂教学中发挥其特有的功能。