农村社区教育空间生成及拓展研究——以鲁南D社区为例

加强农村社区教育不但是“学习型社会建设”题中应有之义,更是农村社会治理体系和治理能力现代化的重要内涵。以社区教育政策、居民交往空间、相互关联的角色为互动情境,以相关教育项目或活动为互动中介,以教育活动持续进行的动力为互动意义,互动情境—互动中介—互动意义共同构建的互动论分析框架阐释了农村社区教育空间生成与拓展的过程。农村社区教育空间发展既依赖于政府(或社区教育机构等)自上而下的政策设计和引导,也依赖于当地居民自下而上的组织和参与。探讨农村社区教育空间生成与拓展的互动过程对诠释社区教育理论、创新社区教育活动形式、拓展终身教育方法有重要的理论意义和现实意义。

城市基层治理研究回顾与展望

当前我国城市基层治理研究的主要理论有历史制度主义理论、国家与社会关系理论、多中心治理理论、社会资本理论和与行政组织相关的理论等。研究内容主要聚焦在城市基层治理体系构建、城市公共服务提供和城市社区公共价值重塑三个方面。城市基层治理研究呈现出明显的问题导向,以应用型研究为主且随着实际情况的发展不断演变,同时也存在着分散化和碎片化特点,且空间上局限于社区层面。