浅论大学校园文化的层次性

校园文化建设始终是高等学校的一项重要任务。多年来,在校园文化建设过程中存在对其内涵、层次认识不清的现象,以致于在校园文化建设过程中出现了很多误区,影响了校园文化建设的效果。本文从学风、环境、制度、活动四方面探讨了校园文化内涵的层次性及其辩证关系,为大学的校园文化建设提供一些理论上的参考。

教育生态学视野下的高校辅导员工作思路创新

当前形势下,高校辅导员工作面临诸多挑战,辅导员工作的理念、思路甚至理论还无法同日益开放、包容、全面的时代表征和形势要求相契合,需要一种彰显时代特色、能够提供更为宏观和全面视野的理论介入。教育生态学中整体互存、动态平衡、和谐共生的理念对创新高校辅导员工作思路提供了理论支持,在高校辅导员工作中引入教育生态学理论是时代呼唤。

教育生态学视域下的高校辅导员成长力探究

当前,推进高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设成为共识。实现这一目标,需要进一步理顺辅导员专业发展的合力,提升辅导员成长力。可从教育生态学的观点出发,结合辅导员成长的外部环境因素,对辅导职业特点、从业现状以及职业发展预期进行分析,探究提升高校辅导员成长力的有效途径。