浅论高校学生思想工作与大学文化建设

高校思想教育工作的滞后一直是不争的事实,作为高校发展核心的大学文化建设又逐渐提上了议事日程。如何将大学文化建设与思想教育工作有机结合,成为高校德育工作者所必须思考的问题。

大学生的情感风险及其可控路径

大学生情感风险是指大学生因情感因素给个人、家庭及社会带来的一定程度的危害性,大学生情感风险具有很强的破坏性,因为感情的私密性和不可控性,由此引发的突发事件是所有突发事件中遗留问题最多、危害程度最高的,其危害结果最隐蔽,也是在前期最难被发现和排除的。因此,研究大学生情感风险的可控路径在改进高校情感教育,维护高校校园安全、和谐方面具有重要意义。

关于高校辅导员工作理念和方法的几点思考

随着社会的进步和高校改革的进一步深入,大学生群体出现了许多新情况新问题,传统的学生工作系统不能及时对此做出回应,很难满足大学生的个性成长的需求。学校社会工作有一整套成熟的价值理念和方法,在处理学生问题上有许多优势值得辅导员借鉴。笔者将从实践经验出发,探索高校辅导员工作如何导入学校社会工作理念与模式。

高校辅导员能力建设:研究热点与知识演进脉络——基于对核心文献的CiteSpace可视化分析

推进高校辅导员能力建设是提升新时代大学生思想政治教育实效的重要内容。本文运用可视化分析软件CiteSpace,从研究热点、聚类特征和知识的演进脉络方面对有关高校辅导员能力建设的核心文献进行分析。结果发现,"新时代"为高校辅导员能力建设铺陈了全新的话语意蕴;辅导员能力建设相关研究中对其职能范畴的精准定位,明晰了辅导员"专业化"与"职业化"的学理基础;高职院校成为辅导员能力建设研究的重要场域;"科研能力"成为热门词汇,启发了辅导员进行专业化提升的路径择选;思想政治教育是一以贯之的热点词汇,体现了辅导员作为高校思想政治教育工作重要组织者与实施者的角色定位;"网络思想政治教育"等热点成为研究前沿,启示着高校辅导员能力建设与提升的着力方向。