建一所创新教育学校——以日照市朝阳小学为例

社会变革,教育变革,与时俱进的教育探索,势必以适应社会发展趋势而为。山东省日照市朝阳小学,以“建一所创新教育学校”为目标,将“日照教育云”作为发展平台,坚守“素养为本、课程育人、技术为翼”的发展策略,在建设创新教育学校之路上一路前行。

“创生教育”:创造三重生命价值的教育

一、问题的提出建校初期,在实施素质教育过程中,我们找到了实施素质教育的可行路径——'生命教育',提出了创建生命教育、提升生命质量的教育理念,随之提出了'创造三重生命价值的教育'的研究课题(简称创生教育)。为使'创造三重生命价值的教育'研究真正落地,我们首先对生命教育文献进行了研究。生命教育研究流派众多,理论建构各不相同。

课程整合:永远在路上

课程整合不要为整合而整合。无论哪种形式,无论谁跟谁整,无论处在哪个阶段,课程整合的出发点和归宿,都应为了儿童、适应儿童、发展儿童。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,＂改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状……体现课程结构的均衡性、综合性和选择性＂。同时指出,＂小学阶段以综合课程为主＂,＂初中阶段设置分科与综合结合的课程＂,＂积极倡导各地选择综合课程＂。

基于创造力培养的学校课程改革

创新型国家的建设需要创新型人才,而创新型人才需要教育来培养。面对时代的呼唤,山东省章丘第四中学围绕创造力的培养积极推进课程改革,构建丰富多彩的校本课程,取得了很好的成效并积累了丰富经验。具体来说,学校主要从以下两点做起:一是以科技创新为突破口,开展科技创新讲座并使之课程化;二是建设大创新课程体系,把创新拓展到一切教育教学活动中。