小学科学课堂育人的探索与实践

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)中明确指出,学生通过科学课上的探究和实践,树立正确的“三观”,为全面发展和终身发展奠基。那么,在小学科学课堂教学中如何达到全面育人的目的呢?一、明确科学课堂育人目标青少年时期是人生的“拔节孕穗期”,是对他们进行思想品德教育的重要时期,也是关键时期。小学科学课程的学习不仅是让学生学得科学知识,形成科学观念,更重要的是让他们在形成科学观念的基础上,端正科学探究的态度。

2019年中考现代散文阅读试题特点及教学建议

2019年各地中考现代散文阅读试题考查着力点十分鲜明:思想内涵的个性体认,文本体式的合理解构,语言魅力的阐释欣赏。这为散文阅读教学改革指出了方向,教师应在增强学生思想情感积淀、培育优秀阅读思维品质、突出文本特质和个性阅读体验等方面下功夫,为学生阅读能力的持续发展储备潜能。

中考小说阅读复习教学策略探析

小说阅读作为中考必考内容和教学难点,需要科学构建复习思路和策略,才能提质增效:通过对文本相关现实生活和原型的追湖、对文本体式和篇性特征的辨识等把握小说本质属性;着力培养辩证、抽象等思维能力和思维品质;遵循学习规律,开辟解读欣赏的新膜径,提高教学过程的含金量。

谈微课在小学语文阅读教学中的应用

微课指结合学生的认知规律,将碎片化的学习内容、学习过程、学习拓展以信息技术为依托对学生进行呈现。在小学语文阅读教学环节引入微课,可以将阅读中的重难点内容以分段、分类的模式进行呈现,以此扫平阅读障碍,提高学生的阅读效率和阅读质量。因此,微课在小学语文阅读教学中应用具有十分重要的作用,教师应注重针对微课在小学语文阅读教学中的应用策略进行探究。

红色歌曲融入小学音乐课堂的教学探究

红色歌曲承载着中华民族的优秀文化及爱国主义精神,是小学音乐教学的重要内容之一。要将红色歌曲融入到小学音乐课堂教学中,需要教师从音乐教学内容、学生身心特点及认知规律等方面进行综合考虑,设计能够被学生乐于接受的教学活动,来提高学生学习的积极性,提升学生的音乐素养,培养学生的爱国主义情怀。

论中小学传统文化教育的问题及对策

中华民族具有悠久的历史,其中的文化内涵更是非常丰富。近年来,传统文化教育在中小学中逐渐被重视,其正在逐渐地渗透在中小学的书本、校园文化以及所观看的节目中,这些现象的出现对于传统文化的继承发展具有非常重要的意义。但是,由于中小学学生思想还不成熟,个性中存在一些特点,所以在中小学中进行传统文化教育时会存在一系列的问题。文章就中小学传统文化教育的问题及对策进行了讨论。

语文课堂教学改革之我见

一、承诵读之妙，悟经典真谛 说起语文学习方法，古人已多有论断，“书读百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，书读深思子自知”，“文选烂，秀才半”……足见古人对诵读的重视。或许是“现代化”了的缘故吧!浮躁之气也深入到教学中，人们称古代的诵读为呆读死记，嗤之以鼻，更不屑一用，校园里没有了琅琅的书声，而代之以讲解、提问、讨论、总结……。

新编七年级《生物学》教材之我见

根据《初中生物课程标准》编写的生物学教材已与我们见面，笔者结合教学实践及对新教材的研读，谈一下对北京师范大学出版社出版的七年级《生物学》上册教材的看法和意见，不当之处，敬请专家和同仁批评指正。

推算电压取值范围

题目在如图1所示的电路中,电源电压保持不变,R1为10Ω,R2为20Ω,R3的电阻不等于零.当断开开关S时,电压表的示数为6V,当开关S闭合时,电压表的示数可能是（ ）

原子、原子核常见错解分析

原子、原子核内容包括α粒子散射、能级、天然放射性现象、α射线、β射线、γ射线、核子、中子、质子、原子核、核能、质量亏损、裂变、链式反应、聚变等，以及原子核式结构、半衰期、核反应方程、爱因斯坦的质能方程等规律．所涉及的基本方法，由于知识点相对分散，要加强对物理现象本质的理解，运用逻辑推理的方法，根据已有的规律和事实、条件作出新的判断．在核能的计算时对有效数字的要求也很高。

思想品德课创新教学的原则和方法

创新是一把开启“中国梦”的至关重要的钥匙。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。教育水平提高了,科技进步和经济发展才有保障,“中国梦”才能早日实现。适应时代的要求,创新理所当然地成为思想品德课教学改革的趋向和核心。在思想品德课创新教学中,应把握好教学的原则和方法,点燃学生头脑中的火把,开启学生的多元思维。

浅谈小学语文的课外阅读指导

学生通过大量的课外阅读，不但可以提高阅读能力，而且能丰富语言积累，提高写作能力，陶冶情操。课外阅读是学习语文的重要组成部分，阅读理应成为学生最经常、最重要的课外活动。那么应如何对小学生进行课外阅读指导呢？

用好平衡力，滑轮问题难不倒

分析滑轮受力时要注意：①通常不考虑绳重和摩擦；②同一根绳子绕在滑轮仁，绳子上各处的拉力大小都相等；③初中阶段研究的对象要么静止，要么做匀速直线运动，所以受到的力是平衡力．

提升写作能力的捷径——仿说仿写

写作能力的培养对于学生一生的发展起着举足轻重的作用,小学生开始写作时往往无从下手,教师可选取课文中规律、典型的语言,指导学生进行仿说仿写,逐步掌握各种语言规律,激活思维能力,展开丰富的想象,提高写话兴趣,在理解积累运用的过程中提升语文素养。关注特殊结构的词语,进行仿说仿写可作为低年级写作训练的起点;仿说仿写经典的语句也是写作的基础;特色的片段可以成为模仿的对象。持之以恒地进行仿说仿写练习,学生的写作能力会不断提高。