萌宝献礼 共庆华诞——利津县第二实验幼儿园

为庆祝中华人民共和国成立75周年,利津县第二实验幼儿园精心策划了“萌宝献礼,共庆华诞”系列特色活动,让孩子们在丰富多彩的国庆节活动中,感受伟大祖国的温暖和强大,体验锦绣中国欢乐、喜庆、祥和的节日氛围。升旗仪式中,孩子们精神饱满地向国旗敬礼,表达对祖国妈妈的崇高敬意;歌咏活动中,孩子们声音嘹亮地唱响《红星歌》《大中国》《歌唱祖国》等经典红歌,抒发爱党、爱祖国的爱国主义情怀;美工制作中,孩子们在亲手制作五星红旗的同时,了解国旗、国微、国庆节的含义及由来,加深对国庆节的认识,体验“遍地中国红”的节日文化;红色故事会中,孩子们神情专注地聆听《闪闪的红星》《小侦察员张嘎》等革命故事,从鲜活而生动的革命历史故事中体验中国共产党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献……红色基因融入血脉,革命精神星火相传。丰富多样的国庆节活动,激发了孩子们的爱国情感和民族自豪感,在他们幼小的心灵中播下了一颗颗爱国的种子。

特别的“阅兵”游戏——利津县第二实验幼儿园

“大阅兵,这可是解放军叔叔才能参加的活动!”“我最喜欢看解放军叔叔行军礼,看着特别神气!”“我喜欢坦克、冲锋枪,还有火箭炮!”“我也想当解放军!”“我们自己做坦克,来一次特别的阅兵游戏,怎么样?”在中国共产党成立100周年之际,利津县第二实验幼儿园组织开展了“童心向党,伴我成长”主题教育活动。

玩中启智——山东省利津县第二实验幼儿园科学类户外玩具

幼儿是天生的科学家,他们有着与生俱来的好奇心和探究欲。利津县第二实验幼儿园因地制宜,就地取材,在户外打造了科学探索区,自制了自己拉自己、椭圆规、诸葛秤、传声筒、七色盘等富有科学性、探究性的科学玩具,玩中有乐、乐中有学,让孩子在玩中感受科学的神奇。软梯、自己拉自己我园因地制宜利用幼儿园的树木创造性地研发了'软梯'和'自己拉自己'玩具。

五位一体抓管理,筑牢安全“防护网”——浅谈幼儿园日常安全管理措施

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的安全是幼儿园生存与发展的前提,我园积极探寻适宜幼儿园安全管理的思路与模式,从幼儿园安全管理的问题入手,不断创新管理形式,持续加大管理力度,逐步形成了五位一体的安全管理网络,推动和帮助幼儿园安全管理工作的开展。

创设益智的环境 培养幼儿良好的学习习惯

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格。收获命运”。“习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时难以改变的行为或倾向．习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。良好的学习习惯可以发展为一种个体需要的自动化学习行为倾向，对学习效果有着不可估量的促进作用。幼儿在学习中，存在着许多不良学习习惯。如：有的幼儿注意力不够集中，爱做小动作；有的幼儿不愿意积极回答教师的问题；有的幼儿不善独立思考．等等。

例谈建构活动中幼儿问题解决能力的培养

在“我要上小学了”的主题活动中,幼儿在参观小学后,开始在户外建构区尝试建构小学的教学楼、图书馆、实验室、操场等。建构过程中,幼儿会运用不同的策略来解决遇到的问题。当发现已有认知经验无法解决问题时,他们会积极讨论和求助,寻找新的策略。现结合建构活动“小学双层校车”来谈一谈教师如何在建构活动中培养幼儿的问题解决能力。

幼儿有意义的学习在游戏中随时发生--对《评估指南》中幼儿有意义学习的理解

2022年2月,教育部为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进学前教育高质量发展,根据《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,制定了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。

游戏前,与孩子智慧聊天

游戏前的聊天,主要目的是唤醒。一是唤醒幼儿,让幼儿有一个经验的链接,可以是主题活动的拓展,可以是生活经验的延伸,还可以是游戏经验的迁移;二是唤醒游戏材料,激发幼儿的探究兴趣,推动幼儿自主游戏向纵深发展。一、聊天内容1.聊需求,确定游戏主题确定游戏主题时,引导幼儿明确自己的需求和意愿,结合幼儿近期的生活经历、当下参与的主题活动或者兴趣爱好,确定游戏主题。

暖暖的陪伴--小班入园午睡小记

伴随二孩政策的全面放开,高峰期出生的孩子入园,各处幼儿园爆满。我新接的这个小班,竟然达到了六十个孩子。对于一个三岁宝宝的妈妈来说,这是个巨大的挑战。

它属于大自然

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

自主游戏中“1+X”的趣味故事

游戏作为一种顺应幼儿天性,符合幼儿身心发展规律和有效促进幼儿学习与发展的基本活动,越来越受到重视。不同理念支持的游戏探索案例在全国各地幼儿园层出不穷,新一轮的中国幼教改革热潮再度掀起。我园一直坚守着“让幼教回归本真,让孩子回归儿童”的教育信念,努力让游戏更具生命力和魅力,在潜心思考和研究的过程中,发生了诸多值得品读的故事。下面我们将以“1+X”为线索谈其中的趣味故事。

初出茅庐,逐梦前行

三年前,我踌躇满志、满腔热情地进入职场,成为一名幼儿教师。那时的我,对工作充满好奇与期待,心中还有些许忐忑:如何利用自身优势快速融入集体、适应新身份、努力成为一名合格的幼儿教师呢?我进行了如下尝试。审时度势,讷言敏行。对于刚刚走上教学岗位的我们来说,幼儿园的各项工作还不是很熟悉,面对几十名幼儿和不熟悉的同事,心理上是紧张的.

基于“自主游戏案例”开展园本教研

以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指引,我园以自主游戏案例为载体,采用案例分析、话题研讨等形式,引导教师在实践中主动学习、反思调整。教研前,让教师有时间围绕话题收集材料并进行自主学习和思考;教研中,使教师有问题可提、有内容可说、有体会可交流;教研后,支持教师有效解决实际问题,不断提升教师观察、解读幼儿游戏的能力,推动幼儿自主游戏不断发展。

有趣的冰淇淋加工厂

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!

凑数

《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用加或减的办法来解决问题。核心素养：勇于探究。1.游戏规则：确定需凑的数（如，5），通过包剪锤决定先掷骰子拿卡片者。若骰子点数为5，可选择5张一色卡片，也可选择5张不同颜色卡片。至原卡片盒中卡片全部取完，双方数一数自己所得卡片数量，多者为胜。2.可以根据幼儿的能力变化改变游戏中凑的数和盒子的数量，卡片可以由不同颜色的积木、糖块等代替。3.时空建议：晚餐后，全家在客厅进行游戏。4.延伸问题：宝宝，你还会玩哪些数字游戏？

小交警和小司机

户外活动开始了,你们玩起了各种小车,乐此不疲地扮演着小交警和小司机的角色。由于路上行驶的小汽车太多了,难免会有一些小司机不按交通规则行驶。濡远骑着一辆小汽车试图在转弯牌前方掉头,这样显然不符合交通规则。池哲宇看到后立刻制止他说:“不行,你不能这样行驶,继续向前走。”边说边做着动作。濡远一听,马上意识到自己的错误,立即按交警所说的规则掉头。不一会儿,应辰开着一辆小汽车过来了,他也没有按交通规则行驶,池哲宇立即说:“你不对,你应该掉头。”

孩子是天,我是云

时光荏苒,做幼儿教师二十余载,当初青涩的我已然变得越来越干练和成熟。唯一不变的,是那份热爱孩子的教育初心。还记得刚走出校门的我遭遇的窘境与尴尬:第一次与孩子们见面,我穿戴整洁,热切期盼孩子们的到来,哭哭啼啼的孩子们将与家人分离的焦虑和委屈化为一把把鼻涕和眼泪向我袭来,不一会儿工夫,我的新衣服变得“五彩斑斓”;第一次当保育员,面对大小便都拉到裤子里的孩子,笨手笨脚地帮孩子清洗;第一次组织游戏活动,几个孩子忙着争抢布绳玩具,把我的话当作耳旁风,游戏进行不下去……

小汽车跑得快

今天,晨间活动开始了,你选择了喜欢的木质积木开始游戏,不一会儿就搭建了一个像房顶一样的斜坡。你看看斜坡,摇摇脑袋,向四处望了望,然后跑向材料橱拿来了一个圆柱体的小积木。你把小积木放在斜坡上,小积木滚了下来,这时候你开心地说:“快来看我的小汽车,跑得多快!”旁边的佳庆看了看说:“真好玩。”