实践锻造出高技能人才——山东化工职业学院工学结合模式

山东化工职业学院举办的2003级“京博班”即将毕业了。京博班对120名学生实行工学结合，双向培养，经过两年半的学习和锻炼，已锤炼成高技能的应用型人才。

高职院校学生心理健康状况调查研究——以山东化工职业学院为例

本文通过文献资料法、量表测评法和统计分析法等方法，参照教育科学研究对样本的一般要求．对山东化工职业学院340名学生的心理健康状况进行了测评，分析了存在的问题与个性特征、性别、文理科甚至是年级等因素的相关性，并提出相应对策以促进高职院校学生心理健康教育工作。

产教融合背景下校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用——以山东化工职业学院为例

党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。新形势激发了企业参与高职办学的深度和强度,校企合作专业共建成为高职院校培养人才供给侧改革的重要举措。通过明确深化产教融合背景下校企共建电子商务专业新要求,依托"一平台、四融合"人才培养模式,探索了校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用效用,以期从供给侧方面提高人才培养质量,为其他院校提供借鉴。

高职院校校企合作专业建设实例分析——以山东化工职业学院电子商务专业为例

在校企合作与产教融合背景下,校企共建专业人才已成为高职院校输送优质人才的重要途径。以山东化工职业学院电子商务专业为例,对校企合作共建专业人才培养进行了实践分析,包括共定共订人才培养方案、订单驱动人才培养、共享师资队伍、共建实训基地等;对校企合作与产教融合过程中存在教学模式、理实时间冲突、师资共用障碍等问题进行了探讨并提出一定建议。

高职院校化工类专业学历教育与职业培训一体化发展模式探究——以山东化工职业学院应用化工技术专业为例

学历教育与职业培训一体化发展是我国职业教育改革和发展的重要方向和趋势。但是目前高职院校化工类专业职业教育仍存在一系列问题,论文分析了产生一系列问题的本质原因,提出学历教育与职业培训一体化发展模式,并从人才培养方案,教学模式、评价标准、师资队伍建设等方面提出建议。

产教深度融合 校企强强合作 山东化工职业学院与山东海化集团签订战略合作协议

7月8日,同处潍坊市滨海经济技术开发区的山东化工职业学院与山东海化集团有限公司签署战略合作协议,山东化工职业学院实习实训基地、山东海化集团有限公司人才培养基地同时揭牌。今后,山东化工职业学院作为山东省唯一一家具有化工专业特色高职院校,与潍坊市属国有骨干企业、国内盐化工行业龙头地位的山东海化集团有限公司在专业共建、校企共育、人才定向培养、师资建设等方面进行深度融合,共同推动潍坊市经济社会发展。

山东化工职业学院启动整建制混合所有制改革

9月25日,山东化工职业学院整建制混合所有制改革签约仪式在山东潍坊举行。山东省潍坊市滨海经济技术开发区管委会、潍坊市教育局、山东水利发展集团有限公司、山东化工职业学院共同签署了《关于政校企深化产教融合创新高职院校混合制办学、推进潍坊职业教育创新发展示范区建设的框架协议》.

满腔热血点燃生命的希望志愿服务追逐青春的梦想——记山东化工职业学院捐献造血干细胞的大学生志愿者宋久远

2019年4月29日,山东济南解放军第九六○医院,经过四个小时的临床采集,山东化工职业学院机电工程系2016级学生宋久远的200mL造血干细胞成功捐献。随即,这200mL造血干细胞迅速送到广东某医院,输入到一名军人白血病患者的体内。宋久远用自己的满腔热血点燃了另一个生命的希望。第二天中午,在回山东济宁梁山县老家的火车上,宋久远学习了习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话,他把习总书记对青年的深情寄语写在了自己的微信朋友圈:“作为新时代的青年,我们要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担负时代责任、要勇于砥砺奋斗、要练就过硬本领、要锤炼品德修为。

山东化工职业学院188名学生走进万华化学公司

石油化工产业作为国民经济重要的支柱产业,产品覆盖面广、资金技术密集、产业关联度高,对稳定经济增长、保障就业水平具有重要作用。山东化工职业学院作为山东省唯一一所化工类职业院校,化工特色明显,行业区位优越。

中高职贯通校企共育化工技术技能人才的新探索——山东化工职业学院与京博控股集团“五即”模式的实践

山东化工职业学院与山东京博控股集团有限公司合作,贯彻《国家职业教育改革实施方案》及山东省和潍坊市促进职业教育改革、深化产教融合、校企合作的系列文件精神,借鉴“双元制”和“现代学徒制”优势,探索中高职贯通、校企共育“长学制”化工技术技能人才的“五即”模式(招生即招工、岗位即课堂、劳动即学习、师徒即师生、毕业即就业),让学生提前、近距离地走进化工企业,客观、全面认知化工生产,进而认同并投身化工事业,展现出职业教育办学的新思路、校企共育技术技能人才的新模式。

高职院校化工应用型人才培养质量五元评价体系的构建初探——以山东化工职业学院为例

高职院校的人才培养质量能否与社会需求完好对接,如何客观、有效、全面地评价人才培养质量,成为当前高职院校亟待解决的问题。本文研究以高职院校---山东化工职业学院为例,从化工企业用人需求角度评价人才培养质量,初次提出了从“德智体美劳”五个元素来评价人才培养质量,不仅是对当前高职人才培养质量评价体系的补充,也为其他高职人才培养质量评价体系的构建提供一定的借鉴意义。

贯彻十九大精神剥离国企办社会职能——以齐鲁石化与山东化工职业学院为例

国企办社会职能是我国计划经济时期的产物。如今,剥离国企办社会职能是国有企业贯彻供给侧结构性改革的方针,深化企业改革,实现在'混改'中'轻装上阵'的重要举措。齐鲁石化公司将山东化工职业学院整体移交给山东省潍坊市政府为剥离国企办社会职能做出了成功示范。

山东省化工职业教育集团成立

7月12日,山东省化工职业教育集团成立大会在潍坊举行。山东省教育厅职业教育处二级调研员孟令君,山东省炼油化工协会综合管理部主任杜勇,全国职业教育集团化办学工作专家组成员、山东省职教集团联盟副理事长、山东畜牧兽医职业学院党委副书记张绍秋,潍坊市滨海经济技术开发区管委会调研员杜长明,齐鲁石化公司党委委员、党校常务副校长、培训中心党委书记宋新华,潍坊市教育局二级调研员张玉才,山东金诚石化集团公司副总经理李相斋,潍坊市滨海经济技术开发区中央城区开发服务中心常务副主任贾令国,以及来自山东省内高职院校、科研院所和化工企业的近百名代表参加了大会。会议由山东化工职业学院党委书记孔祥奴主持。

新工科背景下的高职院校专业设置改革研究——以某职业学院为例

本文以某高职学院为例,分析该学院的专业设置现状,结合当地区域经济结构和产业结构发展的特点,研究符合行业发展的高职院校新工科专业设置,提出专业改革策略,提升培养交叉性、复合性高级技能人才的能力。

核心素养导向下职业院校中职数学教学实践探讨

职业院校是培养我国人才的教学基地,要肩负起重要职责。数学教学要培养学生的数学思维和实际运用能力,随着核心素养的不断发展,中职院校的数学教师应该改变传统的教学模式,不断培养学生的逻辑思维和数学实践运用能力,满足素质教育改革的要求,促进学生实现全面发展。

职业教育混合所有制办学政策的现状、问题与对策

依据政策的位阶(地位),我国职业教育混合所有制办学政策分为总政策、基本政策和具体政策。党中央关于发展混合所有制经济和国企改革的重要论断是混合所有制办学的总政策,国务院关于探索发展、鼓励发展混合所有制职业院校的原则要求是混合所有制办学的基本政策,而相关部委、地方政府推进职教混改的行动准则,则是混合所有制办学的具体政策。当前,从政策供给、政策运用和政策形成等不同视角看,职业教育混合所有制办学政策存在"条块不全"、按就近原则"借用"、政策创新难度巨大等问题。要推进职业教育混合所有制办学的政策创新,必须彻底解放思想桎梏,为政策创新释放动力;积极推动混改试点,为政策创新开辟道路;灵活运用政策工具,为政策创新提供抓手;聚焦混改关键领域,为政策创新破解难题。

职业院校混合所有制办学的法律现状及对策研究

《职业教育法(修订草案)》首次拟以法律形式提出支持举办混合所有制职业院校,表明国家对职教混改的认识与实践已经上升到法制建设阶段。从职业院校适用当前法律法规探索混合所有制办学实践遇到的难点、堵点问题来看,职教混改的有关立法工作仍有巨大的空间和诸多关键问题需要解决。立足通过梳理现行教育类法律法规文本,从历史进程、适法分析、法律缺失等角度对职教混改的相关法律进行分析,提出加快立法推进职教混改的对策建议。

歧化法生产对二甲苯工艺中甲苯歧化工段的Aspen Plus模拟优化

选取歧化法生产对二甲苯工艺中甲苯歧化工段,对其工艺流程进行了Auto Cad设计和描述,并应用Aspen Plus软件对该工段精馏塔的一些重要参数进行了模拟优化和结果分析。经模拟分析,进料位置为21,采出率为0.62,塔板数为44,回流比为5.53时,精馏塔达到最佳运行状态。本工段的工艺开发和工艺优化将为对二甲苯合理化生产提供重要参考依据。

新型三相电压型准Z源AC-AC变换器

提出一种新型三相准Z源AC-AC变换器的电路拓扑,并对电路的基本工作原理和结构进行了研究分析,对输入电压和输出电压的关系进行了推导。这种电路拓扑使用脉冲宽度调制法进行控制,可以达到改变输出电压的效果。运用MATLAB/Simulink搭建仿真模型,对仿真结果进行分析。最后在仿真模型基础上搭建了实验电路。实验结果验证了电路拓扑的可行性和电路分析的正确性。

螯合树脂塔再生废水回收工艺改进

优化了螯合树脂塔再生废水回收工艺:将酸性废水送至脱氯塔与淡盐水混合,淡盐水脱氯后,被送至盐水工序用于化盐;将碱性废水直接送至盐水工序用于化盐.工艺优化后,实现了酸性废水和碱性废水的高效回收利用.