精神创伤的叙述疗法——论《喜福会》文本世界中的叙事动力

《喜福会》是美籍华裔女作家谭恩美的成名作,这部小说空间时间化的时空体状态,凸显了不同时期人物的境遇;叙述者"我"的多重性有效地拓展了叙述空间,彰显了叙述主体的文化意识;叙事的寓言化安排,侧重以异性同构的多维度故事并置来进一步深化故事主题。

关于艾略特《荒原》中象征艺术的探究

国际文学领域拥有着无限庞大的流派主义。回顾现代派文学领域能够得知,其中生成时间最早并且影响力最大的一个流派莫过于象征主义文学流派。托麦斯·艾略特作为象征主义文学的代表人物之一,其开创了后期象征主义文学的先河。其代表作品长诗《荒原》奠定了西方文学史的"现代诗歌里程碑"之地位。该作品所采用的艺术技巧充分体现出了象征主义诗歌的艺术特点,但却立足于象征主义的基本艺术表现手法实现了突破性的创新,将象征主义诗歌的艺术层次推向了一个全新高度,成为了象征主义文学作品的集大成者。本文将以此为出发点,浅谈艾略特《荒原》中的象征艺术,为相关研究的进一步深入提供微不足道的参考。

融入创新创业教育理念的高校外语教学改革研究

创新创业教育已成为高等教育改革发展的新趋势。本文提出,高校外语教学改革也要融入创新创业教育的理念,将创新能力的培养纳入教学目标,根据本校特色优化教学内容,充分利用信息化教学手段,不断改革考核方式,使外语教学适应高等教育创新型人才培养的总体目标。

英语教育对大学生创新创业的指导性作用

创新创业教育最早在西方国家兴起，如今成为中国高等教育发展的趋势。目前，国内许多高校已将英语课程与创新创业课程结合在一起。实践证明，英语教育对大学生创新创业具有指导性作用。

大学生创新创业教育的现状及建议

大学生创新创业教育是培养创新型人才的一个重要环节，虽然大部分高校已经开设了大学生创新创业教育的课程并积累了一定的经验，但仍存在许多问题。本文简要论述了大学生创新创业教育课程的现状，就其中存在的问题提出相关的建议，以期为以后的课程开展提供借鉴。

自建小型双语平行语料库在民办高校英语教学实践中的探索

多年来,民办高校的英语教学实践改革进程缓慢,教学方式单一,教学成效差。随着电子网络信息大爆炸时代的到来,教学方式也发生了巨大的变化,慕课、微课、反转课堂等新颖的教学模式出现,民办高校的英语教学模式也亟待革新。语料库的出现,为高校英语改革带来新的契机,拓宽了教学的思路和方法。

浅析中西化妆品广告中文化价值观的差异

广告是一种特殊的商业文化交流,透过中西方化妆品广告,我们会发现其广告语言体现的特有的文化价值观。本文主要从集体主义和个人主义、相信权威和相信事实、时间取向和审美标准的不同解释中西方化妆品广告中文化价值观的差异。

提高大学英语课堂写作教学的有效性

英语写作是英语学习的重要环节,它能帮助学习者把所学知识融会贯通,打牢英语学习的基础,同时还能提高学习者的思辨能力和语言表达能力,使其更好地掌握并运用已学知识,用英语表达思想、传递信息。为提高学习者的英语写作能力,笔者认为应当在教学中合理运用教师期待、切实加强写作训练、加大有效信息输入和进行有效反馈。

颜色词“白”的英汉认知语义差异与翻译

根据语义学的隐喻和转喻理论,英汉语中颜色词"白"的源域均属"颜色域",其词汇意义基本一致,但因英汉民族的生活环境以及对外界事物的感知和经验不同,源域经隐喻和转喻投射到不同的目标域形成的隐喻和转喻意义不仅具有共性更具有个性,有些个性造成英汉语颜色词"白"语义差异甚大,在英汉跨文化交流中就需要根据各国语言文化背景以直译、直译加注、意译、不同颜色词转换翻译、音译等不同策略对颜色词"白"进行英汉互译,以期促进英语教学和跨文化交流。

基于网络和课堂的大学英语写作多模态教学研究

写作在大学英语教学中占有非常重要的地位。针对英语写作教学过程中出现的问题,本文从多模态教学理论的角度出发,提出通过整合教学资源,突出互动性和创建网络平台等方面,提高学生的自主学习能力,从而有效提升大学生英语写作能力。

大学本科毕业生创业现状调查研究分析

采用量性研究与质性研究相结合的方法,以山东五所大学的本科毕业生为调查对象,主要研究大学本科毕业生的创业情况以及在创业过程中所遇到的问题及困难。研究发现大学生创业人数呈逐年递增状态,创业发展态势良好,但在创业过程中遇到了资金短缺、创业政策不熟悉、心理准备不足等问题,并针对这些问题提出合理化建议。

大学英语学习策略应用研究

学习策略在英语学习中占据重要的地位,在学习中常用的学习策略一般有记忆策略、认知策略、元认知策略、社交策略、情感策略和补充策略。学生在英语学习中较少使用英语学习策略,因此教师在英语教学中,尤其在听、说、语法、阅读教学中应增加策略的使用并对其提出几点建议。

大学英语学习风格对词汇学习成效的影响

近二十年来,“以学生为中心”逐渐成为外语教学的重要指导思想,外语教学的重心从“怎样教”转向了“怎样学”,学习者根据自己学习特征的“自我调节学习”对其学习效果起着决定性的作用。自我调节学习同我国素质教育、创新教育、终身教育及研究型学习和主体性教学改革主张相一致。它是适合时代要求的,具有广阔的发展前景。教育、教学中要做到以学生为本,就必须首先了解学生,而认知风格作为学习风格的一个重要维度,是了解学生的一个重要窗口。由于认知风格和学习策略是学习过程中的两个重要特征,学习者根据自身学认知和对自己学习策略做出适当调整是自我调节学习的一个重要环节,因此在教与学的过程中都应当受到高度重视。

两部汉英词典的释义对比研究

释义是现代词典学研究的中心课题之一,汉英词典释义的比较研究对于词典编纂具有重要的理论价值和实践价值。本文选择《汉英词典》和《新世纪汉英大词典》作为文本,基于语料,运用定性分析与定量分析相结合的方法,从释义词类的标注、概念义与内涵义的分析两方面对两部词典进行多角度的比较研究,以此为读者在使用词典方面提供一定的实际参考价值。

德育教育视角下的民办高等院校英语公共课多模态教学实践

随着国家对高校德育教育的日益关注,民办高校在培养学生时,应该从各课程的教学过程中,逐步加大德育教育的渗透。通过英语公共课的教学实践,说明了进行德育教育的可行性,目的在于提高学生全面的素质,培养社会需要的全面发展的人才。

基于互联网的民办高校英语教学技术创新途径研究

互联网新技术时代,传统的课堂教学模式已经不能满足时代的发展和学生对于知识的渴求。尤其是在民办高校,英语课的教学大部分依旧遵循陈旧的教学模式,教师"填鸭式"的教学方式,枯燥的课堂氛围,令学生对英语学习失去兴趣,昏昏欲睡。因此,民办高校要顺应时代的发展,创新教学技术及手段,真正达到传承知识、传授技能的教学目标。

创新创业背景下英语专业课程设置调查研究

传统的英语课程教学主要以英语专业知识的传授为主,但这种模式已经不能满足社会发展的需要。当今社会需要具有创新能力的复合型人才,但高校英语专业课程设置基本还停留在英语专业传统的设置模式中,因此也就没有体现出专业特色并且缺乏实践环节,因此高校英语专业课程设置应与时代相结合,培养符合时代发展的大学生。