新课改背景下中学语文课堂教学模式创新研究

随着新课程改革的不断深入,中学教师面临着各种各样的挑战,使教师们逐渐意识到,更新传统教育教学理念,创新课堂教学模式,有效提升教育教学质量,进一步深化教学改革的必要性。因此,为创新中学语文课堂教学,必须创新中学语文课堂教学模式,拓展教学内容。

SAQ训练法对中学排球运动员快速变向移动能力的影响研究

快速变向移动能力在中学排球运动中起到至关重要的作用,是中学排球运动员必须具备的身体素质之一。研究采用文献资料、实验法等研究方法,探讨了SAQ训练法对中学排球运动员的快速变向移动能力的影响情况进行研究,得出以下结论:(1)SAQ训练法能够有效提升中学排球运动员的快速变向移动能力;(2)除正常的实验干预手段外,其他的外界干扰因素对本实验的结果影响不大,实验方案具有可行性。

2020年山东菏泽市中考道德与法治选择题分析

2020年山东省菏泽市中考道德与法治试题落实立德树人的根本任务,注重社会主义核心价值观的引领作用,基于学科核心素养,注重科学评价。2020年山东省菏泽市中考道德与法治考试形式是闭卷考试。试卷包含选择题和非选择题两个部分,其中选择题包括辨别性选择题和单项选择题;选择题占20分,非选择题占30分,总分为50分。道德与法治学科作为关键课程,承担着立德树人的任务。

初中英语教学中提升学生课堂参与时效性的方法探究

随着新课改的不断落实,越来越多的教师开始注重自身的教学方法和教学观念是否与学生的个人发展相适应。教师应将教学观念进行创新改革,改变传统教育模式下“填鸭式”学科教学,充分做到以学生为课堂主体,增强学生在英语课堂的参与时效性。初中阶段是英语学习的关键时期,教师要想让学生在英语课堂中养成良好的英语学习习惯,就要注重学生英语课堂参与度,为学生制定出“量体而裁”的教学方法,让全体学生投入到英语学习的过程之中,以此提升学生英语课堂的参与度,增强英语课堂教学的时效性,使学生英语学习效率与学习质量全面提升。

初中数学教学中培养学生自主学习能力的实践与反思

随着时代的发展,教育改革的不断推进,传统的教学方式已经不能满足学生的需求,也不能适应社会发展的需要.学生的素质教育已经成了教学中不可或缺的一部分,其中学生的自主学习能力是素质教育中核心培养的能力,这种能力能够有效提高学生的学习效率,对学生以后的工作和学习都有一定益处.我国培养学生自主学习能力的实践起步相对较晚,能够借鉴的有效经验有限.本文根据教学实际,对目前影响初中数学教学中培养学生自主学习能力的影响因素进行分析,浅谈初中数学教学中培养学生自主学习能力的实施策略.

新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨

当前的教育形势下,所有学科都经历着课程变革,其中包含了初级中学的体育和健康教育。在这样的教育环境中,教师必须把“全面”和“连贯”的教育观念融合到其中,对传统体育课程的教学方法进行改良。文章通过整理相关信息,对新课程环境下的初级中学体育和健康课堂教学方法进行了探讨。

多元化评价在初中数学教学中的应用与效果

随着社会的发展,教育改革不断深入,不仅重视教学过程,更重视教学评价.教学评价既总结了学生的学习态度、学习能力、学习成果,也指出了学生当前存在的不足,指明了学生应该努力的方向,对学生的学习和成长具有积极的作用.相对于小学数学来说,初中数学虽然也与生活密切相关,但是难度有所提升,更考验学生的逻辑思维能力、知识运用能力.作为教师,要更新教学方法,让学生掌握所学的知识,更要重视评价,采用多元化的评价方式,让学生对自身有更全面的认识,进而更好地学习数学知识,提升数学成绩.

初中数学课堂教学融入创新元素的方法

初中数学课堂教学融入创新元素旨在通过创新的教育理念、教学方法和手段,培养学生的创新思维和实践能力,提高教学质量和学生的学习效果.本文提出创新元素的融入策略,包括创新教育理念的树立、创新教学方法的运用、创新教学手段的实践以及创新教学评价的构建等方面.通过尊重学生的主体地位,培养创新思维习惯,提倡探究式学习、问题导向学习、翻转课堂、合作学习,利用数字化工具提升教学效果,利用在线资源丰富教学内容,利用模拟实验深化理解,过程性评价与终结性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,学生自评互评与教师评价相结合等方式,实现创新元素的融入.最后,对初中数学课堂教学融入创新元素的效果与影响进行总结,并展望未来初中数学课堂教学融入创新元素的挑战与机遇.

初中数学教学中如何培养学生的创新思维和动手能力

初中数学教学中注重培养学生的创新思维和动手能力是非常重要的.通过创设情境、鼓励提出问题、创设开放性的学习环境、引导多角度思考问题、开展活动式教学和拓宽学生的数学知识领域等方法,可以有效培养学生的创新思维和动手能力.针对具体的创新思维和动手能力内涵,教师可以采用不同的方法进行培养,如提高思辨能力、培养创造能力、增强发现能力,培养观察能力、解决问题的能力和表达能力等.实践中,创新思维和动手能力可以在解决问题和拓展数学知识两个方面得到体现.在培养过程中也会面临一些困难,但通过多样化的教学方法、情境设计,针对性的动手能力和创新思维培养等对策可以克服.

初中美术中山水画教学的构图方法和教授策略研究

山水画作为中国传统绘画体系 的重要组成内容,其独特的构图方 法和艺术魅力深受人们喜爱。在初 中美术课程中教学山水画,不仅有 助于学生了解中华优秀传统文化, 还能培养其艺术修养和创造力。然 而,当前初中山水画教学中存在一 些问题,教学主要围绕山水画的基 本技法和传统名作的赏析展开;由 于课堂教学时间有限,学生实践山 水画创作的机会较少,这导致学生 难以将所学的构图方法运用到实际 创作中,影响了教学效果;同时, 在构图方法方面,教师只进行简单 的介绍和示范,缺乏系统的教授策 略。所以教师需创新初中美术课程 中的构图教授方法,帮助学生顺利 掌握构图技巧,从而创作出优秀的 山水画作。

基于中考导向的初中思政课教学模式创新

思政课作为引导学生树立正确"三观"、落实立德树人根本任务的关键课程,对学生而言,发挥着其他学科无法替代的重要作用.中考侧重对学生综合能力考查,基于中考导向创新初中思政课教学模式,能够有效提升初中学生的综合素养.在传统教学模式下,思政课教师重点关注学生对基础知识的认知和运用,忽视了对学生综合素质的培养.基于中考导向创新初中思政课教学模式.

运用物理知识提高初中数学教学方法的探索

在初中数学教学实践中,探索出了一条运用初中物理学知识进行交叉贯穿的教学方法思路,从数学兴趣、数学能力、创新能力等方面全面培养,学生的学习效果得到明显的改善,学生充分施展才华,并具有很强的独立创新意识和自觉探索精神。

小组合作学习在初中数学教学中的应用

随着近些年新课标教学形式的改革,《新课标》早已明确指出:学生数学学习工作不应当仅仅是数学知识的模仿和记忆,不应该仅仅局限于教学的形式,而应当是可以利用各种合作学习、动手实践、小组交流等形式来进行知识的探索。由此可见,近些年我国教学形式改革的重点,已经由以往的基础知识点型的教学模式逐渐转向了更加开放性的合作小组探索学习的模式,而且也开始更加重视教学模式中学生之间互相交流的作用。本文在初中数学教学的基础上,分析了现阶段我国初中数学教学过程中小组合作学习模式的发展现状,指出了其中存在的一些问题,并且提出了一些应用措施,以供参考。

如何引导学生进行探究性学习

探究性学习又称研究性学习，它强调学生学习主体的能动性，强调学习过程中的生生及师生互动，通过个人或小组合作方式的自主探究，综合运用过去所学的知识和能力，通过分析问题、解决问题。培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。在当今经济一体化、专业分工日趋精细化的大趋势下，合作探究能力已成为人们生存发展的重要素质。现代教育理念认为，一个人今天在学校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而合作探索学习正是这种一致性的切入点之一。如何通过参与或交流，让学生成为学习的主人。成为能够对自己学习负责的人，真正在学习实践中主动参与，合作探究，这是摆在教”币面前的重要课题。那么，教师在教学中如何引导、激励和培养学生具有探究性学习习惯呢？通过多年的教学实践与研究，我总结了以下几点。

关于向量概念教学的思考

2002年教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》,就内容而言,区别于以往数学教学大纲的地方,就是增加了许多现代数学内容,例如向量的内容。在人民教育出版社中学数学室编著的《全日制普通高级中学数学教科书(试验修订本)》中, “平面向量”

互动式教学模式在初中英语教学中的运用策略

将互动式教学模式运用到初中英语课堂教学中,既是新形势下英语课程改革的必然要求,也是提高课堂教学实效的必要载体。文章结合初中英语教学实践,尝试分析互动式教学模式的概念和特点,提出有针对性的运用策略,旨在创新课堂教学方法,提高英语课堂教学效率。

以爱为引,走进学生心灵

班主任与学生朝夕相处,在工作中,班主任要以无处不在的爱引导学生走向健康成长之路,对于一些心智不成熟的学生,班主任应以各种各样的方式去关怀学生,以老师的细心、耐心走进学生心灵。

课堂讨论教学法在初中思想品德课中的应用初探

在素质教育背景下,初中思想品德教学需要进一步突出德育功能,这需要初中教师充分认识到课堂讨论教学法的重要性,通过多样化的课堂讨论教学法,激发和培养初中生的积极情感,促进初中生综合素质的协调发展。本文在分析当前初中思想品德课课堂讨论教学法弱化原因的基础上,重点就课堂讨论教学法在初中思想品德教学中的应用策略进行研究。