谈谈在小学数学教学中培养学生“化错”能力的方法

在素质教育背景下,学校逐步重视对学生化错能力的培养.这样不仅可以有效增强学生数学学习的信心,还有助于强化学生的综合能力,进而提高数学课堂教学质量.文章以“化错”定义为切入点,简要论述培养小学生化错能力的重要性,并提出小学数学教学中培养学生“化错”能力的方法,包括构建教学情境、总结出错原因、注重语言运用以及重视小组合作.旨在强化小学生的化错能力,为小学数学化错教学工作提供参考.

“情境体验式”教学,引领学生面向真实生活——小学综合实践活动教学模式初探

小学综合实践活动"情境体验式"教学模式的构建,以《中小学生综合实践活动指导纲要》为支撑,充分体现了学生为主体,面向学生真实而全面的生活,实现了资源的综合利用,注重知行合一,能促进课堂教学与学生生活的对接,引领学生走向生活,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,适应时代发展和个人自主发展的需要。本文对"情境体验式"教学模式在小学综合实践活动中的运用进行了探讨。

浅谈如何创造性地使用教材

一、把握教材。是创造性使用教材的前提把握好教材要有一个循序渐进的过程。首先，要读懂教材。通过反复阅读教材．查阅有关教学参考资料，明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位和目的要求，了解它们之间的内在联系。其次，要研究教材。研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况。还要研究每个单元和每节课的教学难点和重点。并制定出相应的教学目标。最后。要吃透教材。在初步研究教材的基础上，把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简，举一反三，触类旁通。

简析如何在体育课堂上施行德育教育

新课程标准实施以来,体育教师在课堂上不仅要让学生掌握体育基本知识和技能,增进身体健康,提高运动技术水平,而且在体育课堂上还要担负起对学生进行思想品德和意志品质的教育,课堂上,如果德育教育没有引起我们足够的重视,认为体育和德育是＂风马牛不相及＂,那么我们就会错过很多教育学生的机会。

发展现代信息技术培养适应数字化生存素质的人才

国际竞争的加剧、知识经济的崛起和信息技术的迅猛发展,特别是中国加入WTO之后,面对世界经济一体化的新形势,最大的挑战就是对人才的全方位竞争,人才素质和教育质量成为国力竞争的关键.

教育信息化背景下幼儿园教师发展与探究

随着时代的不断发展,信息化在各行各业中的应用越来越广泛,而对幼儿教育来说同样如此。在教育信息化背景下,作为一名幼儿园教师,在职业未来的发展过程中,需要适应教育信息化这一大环境的变化,牢牢把握信息化的发展方向,紧跟时代的步伐,深化信息化在幼儿教育中的作用,提高幼儿教育质量。为此,幼儿园教师在未来的教育发展道路当中,需要不断地提升自我,与时俱进,借助于信息化的有利条件,高效开展幼儿教学活动。

计算机辅助数学教学的实践与思考

随着科技的发展,社会的进步,计算机已步入社会的各个领域并发挥着巨大的作用。我校自九六年就开始了计算机辅助课堂教学(简称CAI)的实验,并取得了可喜的成绩。下面结合数学学科,谈谈我们采用CAI的实践与思考。一、CAI的优越性通过实验,我们深深地体会到,采用CAI较常规的教学手段有其他教学法无法比拟的优越性: 1.解决了教学内容中的诸多矛盾,增强了教学效果。教学内容中的大与小、远与近、抽象与概括、

谈我对《植物的茎》的教学

本课是一节观察课,是通过对茎的观察比较,认识茎的不同特征,并抽象概括出茎的本质特征,进而形成茎的概念。 材料准备: 1、布置学生采集几种树枝、瓜蔓、草。 2、给每组学生准备四个标序号的纸袋,内装以下材料:缠绕在一段枝条上的牵牛花茎和攀援在一段枝条上的葡萄茎(1号);蓖麻茎和竹子茎(2号),杨树茎和榆树茎(3号),菜豆蔓、藕、姜、马铃薯、甘薯和萝卜的茎(4号)。 3、投影设备;芫荽的抽动式幻灯片;向日葵、牵牛花、葡萄、甘薯的幻灯片。

培养学生的合作意识和合作能力

随着社会生产力的巨大发展,社会各部门分工越来越细,这就要求人们在生产过程中密切配合来适应千变万化的大千世界。因此,从小培养学生的合作意识和合作能力成为自然教学目标重要的内容。 合作意识、合作能力的培养要落实在具体的活动中,而学校最经常的活动就是教学活动,因此,教师在设计教学过程中。

到大自然中学自然——《春天》一课教学体会

九年义务教育新教材小学自然第二册《春天》一课,教学的主要目的是指导学生认识春季的显著特征。由于地域不同的关系,我国各地各季节的特征又有所差异。所以,这一课教学的关键是指导学生认识当地春季的显著特征。 《教学参考书》提出的方案是:布置学生课前观察,课上先指导学生通过观察课本插图认识春季的一般特征,然后再说一说自己观察到的当地春季的特征,采集春季的花则作为课后作业安排。

激发写作兴趣 培养创新能力

语文课程标准指出,＂语文课程应该是开放而富有创新活力的。＂＂重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。＂因此,语文教师应充分认识到生活即语文,在各种各样的活动中,创设情境,架起一座沟通学生生活与创作的桥梁,依此培养学生的创作兴趣、想象能力和创新思维。

一年级《磁铁游戏》课堂教学实录

教材:义务教育小学自然教科书(实验本)第一册第10课:磁铁游戏 教学材料准备:1.各种形状的演示用磁铁各一块; 2.每组一个磁铁游戏箱(内装有钉子、小刀、小剪刀、铁瓶盖、回形针、螺丝帽、木块、塑料瓶盖、毛线、布片、纸板、玻璃球、小石子、小砖块、橡皮、尺子等物体);3.塑料浅盘一个,内装有铁的纸盒、乒乓球、塑料小瓶;4.一个盛有水的透明玻璃杯,杯内有一枚回形针;5.

生活中的数学

老师刚刚教我们学习了“看图找关系”，感觉很有趣。下课时老师提醒大家：“看图找关系”就在我们身边，只要细心就能发现。我迫不及待地想试一试，果然被我找到了。不过是以我的感冒发烧为代价的。

激发兴趣 快乐写作

世界上的每件事都要认真做好很难，而一旦有了兴趣，再难也都甘愿去做，难也会转换为易了，作文也是一样的道理。对小学生来说，培养写作的兴趣是至关重要。学生对写作有了浓厚的兴趣，就有了主动写作的原动力，就不愁日后写不好作文，作文也会因“趣”而变得简单起来。因此，

吃大餐

星期五下午放学后，妈妈说：“今天的晚饭你爸爸不回来吃，我们不回家做饭吃了，去饭店吃饭吧，然后再去书店看一看。”“耶!”当时高兴得我一蹦三尺高。还是老妈了解我，不只填饱我的肚子，还“喂饱”我的脑袋。

把微笑写在脸上

我曾经有过这样的体会,每当遇到不顺心的事情,自己的脸就是一张晴雨表,立即是阴云密布,同事们看到后,也不愿跟我说话,自己的心情也更加沉重.后来,老爸告诉我,每个人都有不愉快的时候,但并不一定要写在脸上,你可以找好朋友去交流,说一些高兴的话题或做一些自己喜欢做的事,转移自己的情绪.试验几次后,果然见效.

收书记

最近,老妈非常喜欢看我的《扎克24小时特工》,便在我们家的"图书馆"借了两本《扎克24小时特工》。身为图书借阅员的我,今天去看了一下老妈的"借书有效期"。呀!老妈的借书期已经超过三天了,必须马上追回!晚上,我来到妈妈的房间,准备拿走这两本书。只见妈妈过来了,她讨好地说:"嘿嘿。