函数观点在不等式证明中的应用

函数思想利用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．它是贯穿中学数学的一条主线．不等式证明也不例外，利用函数观点能够快捷的证得不等式，事半功倍．下面举几例说明：

例谈物理课程资源的整合

充分开发和利用课程资源是切实提高教学效率、促进课程改革实施的重要途径。本文以一节优质课为例，探讨在课堂教学中如何整合物理课程资源。

如何提高健美操课堂教学的有效性

在健美操模块设计方面,要始终将＂健康第一＂的指导思想贯穿于其中,不能将健美操模块设计成一个训练计划,我们在设计的过程中还要考虑学生的实际情况、学生的基础,以及学生健康发展的需要,然后来设计课堂,这样才能满足更多人的需要,特别是初步接触健美操的学生,我们主要是培养他们的兴趣,让他们积极地参与进去,让他们乐于去学习,达到一个健身健心的效果。

《祝福》教学中的课堂提问艺术

教师使用课堂提问的形式开展语文教学,是提高语文教学质量、培养学生思维能力的重要方法。在课堂教学中提问需要注意问题的艺术性,问题需要体现出艺术价值,学生可以通过问题了解课文内容,且教师的提问需要激发出学生对语文的兴趣,增加学生对语文教学的注意力,使语文教学成为高效的课堂教学,下面以《祝福》为例谈一下语文课堂提问的艺术：

对高中数学教学重点和细节的刍议

随着教育改革的逐步深入,在新课改下,内容多与课时少的矛盾尖锐起来.我们在课时有限的大背景下完成当前的教育教学任务,只有把握住教学的重点和细节这一条路可走.下面根据多年的教学经验谈点看法.