做出有思想的教科研——山东省即墨市实验学校教科研工作的反思

在开展校本研究的过程中,即墨市实验学校的主要做法和经验是： 校长重视,校本研究成为学校推进教师专业发展,提升教育质量的重要战略 张申安校长遵循人本思想,立足于学校和课堂,致力于建设教研新文化,紧抓常规不放松,促进全面发展不拖延。

潮平两岸阔 风正一帆悬——即墨市实验学校课改一线报告

多年来，即墨市实验学校坚持科研立校，通过实施“三学一练、自主导引”教学模式来促进学校科学发展，形成了自己独特的办学特色。学校秉承现代化的人文思想，通过教学的改革创新，取得了令人瞩目的成绩。中考连年综合成绩位居即墨市全市第一，100％学生升入高一级学校就读。

怎样在学校工作中落实教育以人为本

2003年10月召开的中共十六届三中全会第一次明确提出了全面、协调、可持续的科学发展观。科学发展观的核心内容是以人为本。学校要提高综合实力,实现跨越式发展把学生培养成高素质的人才,就必须坚持科学发展观,坚持以人为本。那么,怎样在学校教育工作中落实以人为本呢?

让学生享受健全的人格教育

健全的人格教育使学生身心得以健康 我校提高学生心理素质的方法与途径主要有： 1．在学科教学中注意培养学生良好的心理品质，做到教书育心。教书育心中的育心指的就是在课堂教学过程中重视学习心理品质和社会心理品质的培养与熏陶。各学科课堂教学活动对学生的影响有显在的，有潜在的。显在的，

聚焦初中思想品德高效课堂教学

学生边听课,边默背,做到堂堂清。学生思维走在老师前面,高效率地利用课堂上的点滴时间,上完一节课有累的感觉。在教学中,教师要运用身边鲜活的案例,串起一个个重要的知识点,搞活课堂。让学生更加关注社会现实,学以致用,使学生在独立思考和生活体验中,内化社会规范,从而升华为新的知识、情感、能力。

浅谈初中文言文教学

面对文言文,笔者总是感叹我们老祖宗的智慧和伟大。那么,怎样让这些只喜欢漫画和上网的弟子们喜我之所喜,叹我之所叹,进而用几千年的文化积淀武装他们的头脑呢？

放手学生实践 鼓励学生创新

以人为本的素质教育，要求我们在地理教学实践活动中，面向全体，因材施教，使学生能生活会学习，能合作会探究，能实践会创新。教师的角色是创设一系列活动，精心设计好自学提纲，提出自学目标，当好学生学习的指导者、帮助者和促进者。课堂上，只要是学生自己能读懂学会的，就放手让学生自学，让学生自己会学要学习的东西。学生学习新知识的过程中，会不断发现新的问题，

真爱无价

"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。"对于一个教师来说,爱自己的孩子是一种本能。爱别人的孩子却是一种神圣。人间渴望真情,人间渴望真爱。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。

老师曾经跟你一样患上网瘾

级部主任把一个患有网瘾的学生和其家长送到心理咨询室。我打开音响循环播放着《天亮了》、《母亲》、《父亲》、《感恩的心》。家长哭诉了孩子近期要求她帮助连续请假的过程。不知从什么时候起,孩子学会了上网。迷上了网络红警。开始要求其母向老师请假,如果不办,他就不上学了。无奈之下,其母妥协;第二次要求其母向老师请假一周,经过妥协。

做好班级工作的“三件宝”

学生处在“断乳期”、“逆反心理期”和“代沟期”，使老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我探索了一些方法和措施，“一靠，二鼓，三落实”就是我运用得较为得心应手的三件宝。

教育共同体中以强扶弱的调查与思考

当前，义务教育阶段学生择校是我国中小学教育中一个十分突出的问题，一直在我国各大中小城市普遍存在。究其原因，一是家长对教育的期望值越来越高，二是校际差距普遍存在，三是教育资源配置不公平。

正确评价自我是初中教育的重心

自主教育是最有力的教育。自主教育的核心是从学生出发，培养学生养成自我教育、自我服务、自我管理的能力。我们要营造良好的环境，强化每个学生参与评价的过程，正确认识自我，评价自我是初中教育的重心。

尊重是教育的支点 坚守是教师的责任——读《怎样矫正学生的过失》

品读陈鹤琴先生的《怎样矫正学生的过失》，在喧嚣中穿过时空的隧道，回归心灵的牧场。我与先生对话，体悟先生的观点，共鸣先生的大爱。

小组合作团队竞赛下的班务自治的调查与思考

即墨市实验学校的小组合作团队竞赛下的班务自治始于2011年春天，其教育理念来自于“小组合作——团队竞赛”的课堂教学组织策略。在这个理念基础上，学校创出了学生班务自治的特色和品牌。

我儿自立能力强

社会上很多人羡慕老师会教育孩子，很多孩子羡慕自己的同学父母是老师，认为只有这样孩子才会接受最好的教育。干百万优秀教师是否培养出了千百万优秀学生，答案是肯定的。他们是否培养出了优秀的自己的孩子，不一定。

校服、发型的育人作用

让学生统一着装，这是国内外中小学为规范学校内部管理，增强学生爱校意识的通行做法。《中学生日常行为规范》告诉学生：应穿戴整洁，朴素大方，不烫发、不染发、不化妆，不佩戴首饰；男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

激情燃烧的数学课堂

班会课上，我和学生一起观看了邹越老师《让世界充满爱》的视频，我们看到那一人呼而万人应的场面，深深地被邹越老师的力量所震撼了。他的言语和举手投足，像一种兴奋剂激活着我们的神经，让我们跟着一起亢奋。是什么力量让他的演讲如此有魅力呢？我想，是激情！那种有力情绪的传播让人禁不住被感染。从学生满脸的泪水和戚戚的哭声中，我更是想到了我自己——作为一名数学教师，我的课堂是不是也应有邹越老师那样的语言激情呢？

家访是师爱的延伸

又接了一个新班，按照工作惯例，我开始对每一个学生进行家访。因为还未与新生有过多地接触，此时去家访一般不会引起学生的恐慌，有利于很快建立师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调，也便于我了解学生基本情况，合适地物色到班干部，为班级工作打下基础。

倾力打造自主成长品牌

近段时间，我有幸参加了青岛市初中校长提高培训班的培训。专家的学识，名校的文化，同学的境界，观点的碰撞，思想的交融，使我更加坚信即墨市实验学校12年倾力打造的自主成长品牌。