唤醒教师专业成长的自觉--山东省嘉祥县实验小学教师专业发展探索

习近平总书记在第三十个教师节来临之际与北师大师生座谈时说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一个学校的发展,教师是关键。为教师铺就专业发展之路,唤醒教师专业成长的自觉,让教师心中有梦,在自觉成长中寻求职业的幸福是作为学校管理者应该做的。

小学语文课堂教学及作业设计的优化

在“双减”背景下,对小学语文课程的改进和发展要求越来越紧迫,教师只有顺应时代的发展潮流开展教育教学,才能更好地实现小学语文教育的价值,让学生在这一门基础性的学科中获得更多学习的价值和能力,提高学习的效率,增强学习的实效性,在日后的知识巩固阶段也能形成相应的对语文课程的设计,增加作业设计规划能力,让分层教育和多种新鲜的教育模式多多融合,促进学生的全面发展和进步。

莫让视频代替实验

近日，听了一位老师执教《铁生锈》一课。上课后，老师让学生观看视频《身边生锈的危害》，以此引入新课；在本应让学生实验探究的环节，让学生看视频《铁钉生锈的条件》，并在黑板上板书主要内容；在实践与应用环节，又播放视频《钢铁的锈蚀与防护》。整个学习过程中，教师既没有自己做演示，也没有让学生亲自动手演示，只是通过视频，将结果告诉学生。本来一个能让每个学生亲自动手的实验，却让学生当了旁观者。

浅谈情感教育在小学语文教学中的实施策略

《全日制义务教育语文课程标准》提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学活动作为情、知相伴的认识过程,是由教师和学生的双边活动构成的。因此,语文教学活动不仅是师生知识的交流,更是师生双方情感的融汇。语文教学应重视情感因素,力求做到融情于教,启学于情,达到情知交融的教学境界。

谈小学语文教学中如何实现“快乐”教学

当前,在小学生中普遍存在学习压力大、任务重的现象,学校的课业任务本来就不少,还要被各种补习班、辅导班所累。为小学生减负,实现快乐教学,是当前小学教学急需变革的地方;让小学生能够轻松学习,快乐思考,才是教学的真正进步。分析了快乐教学在小学语文教学中的作用,给出了小学语文教学中实现“快乐”教学的对策。

浅谈小学数学课堂教学的实效与鲜活

“实效”指实际的效果。它是就教学目标而言的;“鲜活”指 鲜灵活泼,新鲜而充满活力。它是就教学组织形式而言的。实 效与鲜活是课堂教学的灵魂。少了实效,劳而无功;缺了鲜活,清淡乏味。我们的课堂教学应充分体现教学的二重特性:即以 客观再现内容而求“实”的“科学性”;以主观表现思想情意(心 灵)而求“活”的“艺术性”。做到实效与鲜活的有机统一。

让每个孩子会做梦

近日,网络传初中学生含泪写血书"我不想做作业!"的微博,引发了网友的关注。一位初一学生写作业时流鼻血,孩子含泪蘸血写下了这样的话。天气炎热干燥,流鼻血也不算稀奇,但在这样的场景下,含泪蘸血写下的这句话,除了让我们心疼,更多的是给我们思考。六一节快到了,为让孩子记住小学阶段的最后一个"儿童节"。我让学生以"我的梦想"为主题进行了梦想征集活动,让学生以不署名的形式,畅所欲言。

面对家长的投诉

现在,家长越来越关心孩子的成长,维权意识越来越浓。当认为孩子的权益受到侵犯时,会通过多种方式进行保护,向上级主管部门、学校校长、群众热线、新闻媒体等进行投诉,希望得到解决。那么,作为学校领导接到投诉后,该如何处理呢?一、面对投诉,不必"谈诉色变"家长投诉学校和教师是正常的行为,家长维权是社会和教育的进步。面对家长的投诉,学校和教师不必大惊小怪、谈"诉"色变。

让突发事件不再棘手

这是某校最近发生的真实事件。 中午放学时间，班主任李老师带领路队下楼。学生王某和张某并排走在一起。忽然，王某搞恶作剧，伸腿绊了张某一下。张某没有防备，一个趔趄，差一点撞上楼梯的拐角。张某很生气，便向李老师告状。李老师知道后，询问王某，王某态度强硬，拒不承认。旁边的班干部和同学都作证是王某故意绊人。这时，李老师很生气，狠狠批评了王某，并推了他一下，随后让他们各自回家。

幽默织就魅力课堂——观摩于永正老师教学有感

美国心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。”幽默的语言，能使社交气氛轻松、融洽，利于交流。若寓幽默于教学中，且诙谐有度，不仅能调节课堂气氛，启迪学生思维，更能唤醒埋藏在学生心底的求知欲望和潜能，促进他们自主地成长和发展。于永正老师上课的课堂气氛之所以是活跃、积极的，其中的奥妙就是他善于在课堂上运用幽默。

课堂“沸腾”之后

学生学习《做一杯饮料》一课时，带来了小勺、量杯、纯净水、吸管和多种饮料粉等实验用的材料，还有部分学生带来了可口可乐、雪碧等饮料。

校长的魅力

校长的魅力山东省嘉祥县实验小学赵继周学校办得卓有成效，虽然取决于多种因素，但关键是有一位威信高、业务棒、能力强的校长。正像叶老所说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”一般说来，教师对领导要求较高，更注意领导人的言和行。校长...

教师心中应装着怎样的李广——《李广射虎》的深度思考

教材《李广射虎》内容非常简明。作者由唐代诗人卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中”引出李广射虎的故事。课文在解释、还原“将军”“夜引弓”的故事中,将西汉时期镇守北方边境而神勇无比的“飞将军”李广刻画得栩栩如生。《李广射虎》的典故源于《史记》中《李将军列传》一文。要真正把握《李广射虎》的精神本质,就要认认真真地阅读《史记》中的《李将军列传》。

优化课堂提问,提高课堂教学效率

课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,语文课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师的提问.提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问,引起积极的思考.只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力,有效地提高语文课堂教学效率.

短信趣事

说起短信，人们并不陌生，因为现在手机已经普及。我也学会了发短信。可是，刚开始学的时候，我闹了不少笑话呢。

他们的心灯,需要特别关照

上学期,我接手五年级的语文教学,班里有个学生叫小文,个头矮矮的,头发有些乱,但是眼睛炯炯有神,整个人看着挺有精神。上第一节课时,他的手举得高高的,并且摇来摇去,就像冲向天空的风筝一样吸引着我的注意。可是,他回答的问题却是驴唇不对马嘴,惹得全班同学哄堂大笑。一个星期过去,他的表现依旧如此。我认为,他是有意为之,当全班的笑料明星。

以多媒体为依托,实施小学信息技术教学

信息化教学手段依托互联网,可以使教师对授课内容进行有效丰富与拓展,并使学生在形式更加多样的学习内容中,更好地提升学习成效。所以,如何在开展小学信息技术课堂时,通过多媒体教学平台的使用保证教学成数,则成为需要教师重点解决的问题。本文从不同角度出发,探讨小学信息技术课堂使用多媒体开展教学活动的具体途径,希望可以为其他教师提供参考。

小学语文课程网络资源开发与应用的艺术性探究

随着课程改革的不断深入和教学形式的日趋多样化,教师和学生需要更多的、与教学需要相适应的新鲜资源。网络课程资源开发应运而生。网络课程的设计讲究艺术性,要体现出教学性、反馈性、可用性;注重课程内容的组织、表现、导航,提高学生的主体参与意识,发挥学生自主、合作学习能力。

浅谈如何用心沟通让小学班主任工作更高效

沟通是一门艺术,它可以使人与人之间在沟通交流中彼此的感情加深.因此,小学班主任在日常管理工作中需要与工作对象保持良好的沟通,通过与工作对象之间搭设有效的沟通桥梁,用心去感受每一位学生,并坚持以人为本的教育理念,始终用心去与每一学生进行沟通,以增进师生之间的感情,促成和谐课堂.同时,有效的沟通也会使班主任的工作顺利展开,并为学生打造一个良好的学习氛围.因此,本文将主要分析班主任在日常工作中,与工作对象进行用心沟通的具体做法.