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曾子思想与诚信教育
1
作者
栾凤英
《当代教育科学》
北大核心
2007年第12期63-63,共1页
曾子是孔子的得意门生,既是一位儒学大师,又是儒文化的承前启后者。孔子高度评价曾子曰:“孝,德之始也;弟,德之序也;信,德之厚也;忠,德之正也。参也,中夫四德者矣哉!”
关键词
诚信教育
子思
承前启后
儒文化
孔子
曾子
下载PDF
职称材料
论宋代女性咏梅词的情感内涵
2
作者
曹志平
赵庆芳
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011年第11期11-12,共2页
梅花坚骨傲雪,冰清玉洁,其高雅品格为历代文人所喜爱,也是宋代词人着力描绘的意象之一。在借物托咏的传统模式中,男性作家如陆游、辛弃疾、朱敦儒等对梅花的描写往往寄寓人格精神。而宋代女性咏梅词,不但能够突破借物托咏的传统,...
梅花坚骨傲雪,冰清玉洁,其高雅品格为历代文人所喜爱,也是宋代词人着力描绘的意象之一。在借物托咏的传统模式中,男性作家如陆游、辛弃疾、朱敦儒等对梅花的描写往往寄寓人格精神。而宋代女性咏梅词,不但能够突破借物托咏的传统,寓情于物,而且以女性特有的情感经验、细腻心理和审美认知,在对梅花意象描写中往往表现出对生命自由遭受遏制所带来的孤独与苦闷心态,借梅花意象来表达她们对生命享受人生基本自由的深切呼唤,真实呈现了宋代女性的情感世界及生命意识,赋予咏梅词更加深婉、悱恻的审美意境,本文试作具体分析。
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关键词
咏梅词
女性
宋代
情感内涵
梅花意象
生命自由
男性作家
人格精神
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职称材料
农村小学如何开展新课改
3
作者
夏宝山
《小学教学研究》
北大核心
2006年第5期26-27,共2页
关键词
农村小学
新课改
新课程改革
多媒体课件
实验教材
形象生动
小组合作
学习条件
搜集资料
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职称材料
表面积增加的数据不正确
4
作者
夏宝山
《小学教学研究》
2003年第6期31-31,共1页
关键词
数学
发散思维
解法
小学
表面积
长方体
正方体
计算题
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职称材料
题名
曾子思想与诚信教育
1
作者
栾凤英
机构
山东
省
嘉祥县
教育局
教研室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第12期63-63,共1页
文摘
曾子是孔子的得意门生,既是一位儒学大师,又是儒文化的承前启后者。孔子高度评价曾子曰:“孝,德之始也;弟,德之序也;信,德之厚也;忠,德之正也。参也,中夫四德者矣哉!”
关键词
诚信教育
子思
承前启后
儒文化
孔子
曾子
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论宋代女性咏梅词的情感内涵
2
作者
曹志平
赵庆芳
机构
山东
省曲阜师范大学文学院
山东
省
嘉祥县
教育局
教研室
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011年第11期11-12,共2页
文摘
梅花坚骨傲雪,冰清玉洁,其高雅品格为历代文人所喜爱,也是宋代词人着力描绘的意象之一。在借物托咏的传统模式中,男性作家如陆游、辛弃疾、朱敦儒等对梅花的描写往往寄寓人格精神。而宋代女性咏梅词,不但能够突破借物托咏的传统,寓情于物,而且以女性特有的情感经验、细腻心理和审美认知,在对梅花意象描写中往往表现出对生命自由遭受遏制所带来的孤独与苦闷心态,借梅花意象来表达她们对生命享受人生基本自由的深切呼唤,真实呈现了宋代女性的情感世界及生命意识,赋予咏梅词更加深婉、悱恻的审美意境,本文试作具体分析。
关键词
咏梅词
女性
宋代
情感内涵
梅花意象
生命自由
男性作家
人格精神
分类号
I207.23 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
农村小学如何开展新课改
3
作者
夏宝山
机构
山东嘉祥县教育局教研室
出处
《小学教学研究》
北大核心
2006年第5期26-27,共2页
关键词
农村小学
新课改
新课程改革
多媒体课件
实验教材
形象生动
小组合作
学习条件
搜集资料
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
表面积增加的数据不正确
4
作者
夏宝山
机构
山东嘉祥县教育局教研室
出处
《小学教学研究》
2003年第6期31-31,共1页
关键词
数学
发散思维
解法
小学
表面积
长方体
正方体
计算题
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
曾子思想与诚信教育
栾凤英
《当代教育科学》
北大核心
2007
0
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职称材料
2
论宋代女性咏梅词的情感内涵
曹志平
赵庆芳
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011
0
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职称材料
3
农村小学如何开展新课改
夏宝山
《小学教学研究》
北大核心
2006
0
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职称材料
4
表面积增加的数据不正确
夏宝山
《小学教学研究》
2003
0
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