项目管理视阈下高校学生工作的实践和思考——基于山东大学(威海)商学院的实证研究

高校学生工作作为高等教育管理工作的一项重要内容,需要根据新时代和新情况的发展变化,进行管理模式创新。将项目管理思维引入高校学生工作,具有一定的可操作性。本文结合山东大学威海分校商学院学生工作实践经验,对高校学生工作实行项目化管理进行了探索性的思考。

试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导——以山东大学(威海)商学院为例

受教育体制改革的影响,高校的规模不断扩张,高校毕业生人数逐年创历史新高,社会就业压力逐年增大,而社会、高校就业服务体系的不完善及毕业生自身原因等,导致一部分毕业生离校未就业的问题,给社会带来一部分不和谐稳定的因素,因此对离校未就业高校毕业生进行职业指导就显得尤为重要。本文从高校就业指导老师的角度分析了当前职业指导中存在的问题,并结合工作实际提出了相应可行的对策建议。

高校考研大学生心理健康状况调查及策略研究——以山东大学(威海)商学院为例

在就业难的压力之下,高校考研大学生的数目逐年增多,因而考研大学生的心理健康状况越来越得到重视,本文以山东大学(威海)商学院为例,通过调查问卷对考研大学生的心理状况进行了调查分析,结果表明大部分考研大学生存在着不同程度的抑郁、紧张等心理问题,而这些表现与当前社会状况和大学生自身的家庭状况、学习状况、人际交往等方面有一定联系。作为考研大学生学习所在的学校应该加强他们的心理健康教育,帮助他们调整好这一时期的心理状况,积极推动大学生考研工作,从而服务于高等教育管理工作。

软信息生产、关系型信贷与小微企业融资解困研究--基于山东省威海市的调研数据

文章以山东省威海市为例,对8家商业银行的58位客户经理的贷款行为进行问卷调查,结合银行组织结构和激励机制,从客户经理生产软信息的质量和持续性两方面对软信息生产和小微企业关系型信贷的关系进行Logistic回归分析。结论表明:银企接触次数的增多和客户经理的工作调动次数的减少均会提高银行选择关系型信贷的概率,但受银行贷款激励机制和工作调动的影响,客户经理对借款企业的软信息了解度的提高不一定支持其选择关系型信贷。

基于IPA法的大学生职业期望衡量评估——以山东省某重点高校为例

大学生职业期望对其职业选择和生涯规划具有重要意义。在总结以往职业期望研究的基础上,以山东省某重点高校为例进行问卷调查,对收集的数据通过重要性——绩效(IPA)分析方法进行实证研究,针对收入高、福利好等21项指标进行重要程度、满意程度的全面评价,丰富大学生职业期望的研究,为大学生生涯规划和职业发展提供借鉴。

山东省商业银行新入职大学生职业现状调查研究

通过文献综述,分析了山东省商业银行新入职大学生员工满意度和倦怠度,提出了一些具体的对策建议。

智慧社区建设赋能基层治理——基于合肥市实践的思考

加强和创新社区基层治理,是实现国家治理体系和治理能力现代化的基础工程。智慧社区被视为智慧城市在社区层面的“微缩版”部署,作为基层智慧治理的基本单元和构成模块,其建设与发展得到了中央和地方的高度重视。合肥市在进行智慧社区建设中,通过统筹规划并分步分类推进、打破信息孤岛以促进数据资源共享、积极拓展创新以不断提升政务服务能力等措施,取得了突出成效。新形势下以智慧社区建设赋能基层治理,应坚持政府统筹引导、市场主导,推进制度机制创新;推动智慧社区各类数据资源融合;利用大数据提升社区治理智能化精细化水平;创新社区智慧治理模式,推动共建共治共享。

齐鲁文化“走出去”战略路径研究——以山东大学(威海)韩国留学生为例

本文通过对齐鲁文化的内涵及其现代价值的界定,运用实证研究法,对目前齐鲁文化中有形产品、艺术创造、文化产业三大主要"走出去"方式进行了深度分析,指出了实施齐鲁文化"走出去"战略目前存在的问题,并对未来齐鲁文化"走出去"的战略路径选择进行了有益探讨,具有一定的现实意义。

城镇化进程、农业结构调整与农业产业发展优先序——基于山东省面板数据的实证分析

农村城镇化发展进程,对农业产业结构调整有着深刻影响。在定性分析基础上,文章选取山东省1990-2011年17个地市的面板数据,通过建立城镇化与农业产业结构关系的回归模型,以量化城镇化对农业产业结构调整的影响程度。结果表明,城镇化对农业产业结构调整存在一定程度的影响,且对各地市影响程度各不相同。各地市应因地制宜,稳步推进城镇化进程,促进农业产业结构的优化升级;实现城乡统筹、城镇化与农业现代化的协调发展。

农民工家庭迁移状态的演进及其影响因素研究--基于山东省951户的调查数据

根据山东省951户农民工家庭的调查数据,利用多元Logit模型和扩展的Oaxaca-Blinder分解方法,系统分析了农民工家庭向城镇迁移过程中迁移状态的演进及其影响因素。研究表明,初次离乡和定居城市两种演进形式的实现难度较小,而举家迁移和直接定居城市两种演进形式的实现难度较大;农民工家庭劳动力的城镇务工状况及其农村经济状况是影响农民工家庭迁移状态演进的决定性因素。

实验室6S管理在新工科人才培养中的实践探索

新工科具有鲜明的“跨界、融合、创新”等新时代特征,高校实验室在培养具备前沿理念、全球视野、跨界整合、创新思维的高素质新工科人才过程中,除提升学生的实践动手、创新创业等能力之外,培育学生的综合科学素养亦是重要的任务,因此,构建适应新工科人才培养模式的实验室科学管理模式至关重要。首先分析新工科人才培养所需的科学能力、科学素养,引出教学科研实验室对新工科学生培养的重要作用;通过对实验室6S管理模式介绍,结合山东大学威海校区面向新工科人才培养方向,开展了实验室6S建设改革实践的探索,并在新工科人才科学素养培养方面取得了明显成效。

零售企业竞争力评价体系构建与实证研究——以山东省零售企业为例

在对以往相关研究文献回顾的基础上,构建了零售企业竞争力综合评价指标体系,以山东省17个地级市的零售企业为研究对象,通过主成份因子分析法进行实证研究。结果表明,经营规模、效益水平、市场潜力、增长能力、财务能力是影响零售企业竞争力的主要因素,并据此对山东省各地市零售企业竞争力发展现状进行评价,提出了提升山东省零售企业竞争力的对策建议。

山东省区域经济发展差异的时空特征分析

文章选取区域经济发展差异的传统经典测度方法,分析了新世纪以来山东省区域经济发展差异的时间特征和空间特征,并运用锡尔系数分解法对其进行了分解分析。研究发现:新世纪以来山东省区域经济发展差异总体处于缩小趋势,经济增长模式也正由"哑铃型"向"纺锤形"迈进。

基于山东省的产业结构、FDI与低碳经济研究

随着世界气候问题日益凸显,低碳经济成为各国发展经济的主旋律,中国作为世界能源消费大国也无法置身事外。山东省作为中国东部地区的能源消费大省,二次产业占据主导地位,FDI更多投向高污染、高能耗的传统边际产业,使得原本畸形的产业结构更加失调。用1984-2009年山东省数据对FDI和产业结构影响碳排放的路径进行Johansen协整检验和Granger因果检验,得出结论:二次产业比重和人均FDI的流入对于人均碳排放具有明显负效应,FDI和二次产业占比是人均碳排放的单向格兰杰原因。

基于农户视角的“农超对接”模式探讨——以山东“农超对接”为例

"农超对接"是目前我国农产品供应链中的新兴模式,该模式不仅大大降低了农产品的流通成本,而且有效增加了农民收入。农民作为"农超对接"模式下的最大受益主体,往往在与超市对接的过程中产生供求矛盾,从而导致农民在生产技术、产品结构、产品加工和产品配送等多个层面上,呈现出力不从心的局面。基于此,本文以山东"农超对接"为例,考察农民在"农超对接"过程中遇到的问题,并以此为依据,对构建规范、合理的"农超对接"经营模式提出针对性对策与建议。

“互联网+”时代背景下的大学生职业生涯教育

随着上世纪末我国高校扩招,大学生就业压力越来越大,为了有效缓解这一压力,我国从本世纪初开始将职业生涯教育概念引入国内,并鼓励社会各界采用相关理论进行职业生涯规划,提升个体职业满意度与幸福感。各大高校积极响应国家号召,广泛开展职业生涯教育,初期成效显著,然而随着时间的推移,教育内容和形式趋于老套,学生对课程的兴趣也渐失,导致教育效果打折。而"互联网+"时代的到来给职业生涯教育带来了新的机遇,在教育内容得以丰富的同时,也提开启了新的的教育途径,如果能有效利用这一契机,将有利于实现当代大学生职业生涯教育的目标。

大学图书馆的战略规划研究

本文在对大学图书馆战略规划特性、战略规划制定的必要性与具体制定流程等进一步明晰的基础上,提出了大学图书馆战略规划实施的具体措施。

篮球运动对男大学生人际适应性影响的研究

本文选取了山东大学(威海)的136名男同学,使用因子分析、方差分析等方法检验了篮球运动对大学生人际适应性的影响。结果揭示:(1)大学生的人际适应性测量可以分为四个维度:乐群性;利他倾向;人际互动性;人际协调能力。(2)篮球运动对于大学生的人际适应性具有显著正面影响。

基于能力层次理论的大学生创新教育研究

该文构造出创新能力的三层结构,包括:表层的知识、中间层的技能和深层的品格。创新教育不仅仅是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,更是教授知识、锻炼技能、塑造能力、培育品格的教育。该文依据此三层结构理论,建立了一套完善的独具特色的大学生创新教育的三级模式,即:普及性通识教育——科研立项实训演练教育——创新创业实践指导,为在校学生提供了创新教育和实践的平台,普及创新知识,培育创新能力,锤炼创新品格。

大学生法治教育视角下的《思想道德修养与法律基础》课教学实践研究

《思想道德修养与法律基础》课是大学生法治教育的重要阵地,自2006年各高校思想政治理论课新的课程体系实施以来,《思想道德修养与法律基础》课程在高校大学生法治教育过程中发挥更为重要的作用。在教学实践中,课程体系的优化,师资队伍水平的提升,案例教学等授课形式的完善等措施,对于提升课程教学质量,适应大学生成长特点,引导在校学生形成法律信仰,学会依法办事,提升道德水平和文明程度具有重要意义。