高校新生适应能力及其影响因素的研究

目的 探讨医学院校新生适应能力及其影响因素。 方法 采用国际通用心理测量表 :个人评价量表 (PEl)、父母养育方式评价量表 (EMBU)、家庭环境量表 (FES -CV)等 ,对 195名新生进行问卷调查 ,资料统计采用SAS软件完成。 结果 医学新生PEI总均分在男女生之间没有明显差别 ,PEI与家庭环境量表总分及亲密度、成功性、知识性、娱乐性、组织性、父母的情感温暖理解因子有明显关系。 结论 医学新生自信程度与社会家庭多因素有关 ,与家庭环境质量及父母养育方式之间有明显相关性。

城乡小学生性激素水平和人格特征的比较研究

城市和农村，由于生活环境、生活方式、教育方式等不同，孩子的发育水平、性格特征也存在差异。本文以整群随机抽样的方法，分别抽取济南市城区和城郊农村两所小学的学生，比较城市和农村小学生性激素水平和人格特征的差异。

促生长素添加剂对大鼠青春期生长发育影响的初步探讨

目的:探讨动物饲料促生长素添加剂对雌性大鼠部分生殖功能指标和毒性指标的影响。方法:采用动物实验方法,研究灌胃不同浓度促生长剂溶液对大鼠阴道开口时间、动情周期、脏器系数等生殖功能指标和毒性指标的影响。结果:①低剂量组大鼠平均体重和体重增长率明显高于对照组(P<0.05);②低剂量组大鼠阴道开口时间明显早于对照组(P<0.05);③染毒2周后低剂量组进入动情期的大鼠显著多于对照组(P<0.05),中剂量组和高剂量组与对照量组比较,进入动情周期的大鼠无统计学意义;④各剂量组大鼠子宫和卵巢脏器系数与对照组相比均无统计学意义(P>0.05),但随浓度增加,各剂量组有一定的下降趋势。结论:促生长剂对大鼠有一定的雌激素样作用,并且这种影响可能和促生长剂的浓度有一定的相关性。

环境激素对雄性生殖系统的影响

环境激素包括部分农用产品、生活用品、工业原料、重金属和二次污染物等,它们通过参与内源性激素的介导反应,与内分泌系统、免疫系统、神经系统的综合效应,影响生殖系统部分酶的表达,从而影响体内正常激素的运输,增加体内自由基含量,造成过氧化损伤,与基因交互作用等反应机制,最终导致雄性生殖系统的紊乱、生殖器官发育不良、畸变、癌变、雄性动物不育、雄性出生率低下等。

动物促生长剂对大鼠生长及生殖系统发育的影响

目的 探讨动物促生长剂对雌性大鼠生长及部分生殖系统发育指标的影响。方法采用整体动物实验方法，研究不同浓度促生长剂溶液对大鼠阴道开口时间、动情周期、体内激素水平等的作用。结果 和对照组相比：(1)低剂量组大鼠平均体重明显高于对照组(P＜0．05)；(2)低剂量组大鼠阴道开口时间明显早于对照组(P＜0．01)；(3)灌胃2周后低剂量组进入动情期的大鼠显著多于对照组(P＜0．01)，中剂量组和高剂量组比低剂量组进入动情周期的大鼠数呈下降趋势；(4)各剂量组大鼠体内的激素水平没有显著性差异。结论 促生长剂对大鼠有一定的雌激素样作用，而且这种影响可能与促生长剂的浓度有一定的相关性。

妊娠期运动和锻炼方式的研究进展

在普通人的观念中,妊娠期应注重休息和营养,而运动和锻炼不再进行,或者不知道是否需要进行。20世纪80年代,欧美妇女开始关注妊娠期间进行锻炼是否安全的问题,与此同时,对于孕期和产后运动的指导需求开始出现,有关孕期运动的危险和益处的研究开始进行[1]。1985年美国妇产学院（ACOG）发表了《妊娠期和产后运动指导准则》,认可了妊娠期有氧运动的安全性[2]。随着研究的深入,2002年ACOG发表的《妊娠期和产后运动》认可了某些运动类型的安全性,并对妊娠期运动适应证、禁忌证和注意事项作出指引[3]。