高校综合实验室多专业课程调节与技术室建设的探索研究

我校根据学科间的内在联系及实验教学中方法和手段相近的特点,将五个相关学科的教学实验室融合,成立了人员、设备独立的中心化综合教学实验室,它的特点是面向不同专业、不同层次、不同年级学生的实验课.因此对多个专业课程的调节和组建技术室是综合实验室教学环节中首先要考虑的问题.本文根据几年的工作实践,提出一些建议,供同行参考.

对当前高校实验技术人员基本素质的透视与思考

本文分析了当前高校实验技术人员的基本素质,论证了实验技术人员自身基本素质与学科发展和教学质量的关系,提出了培养与提高实验技术人员基本素质的途径.

大鼠脊髓损伤后坐骨神经电生理学以及损伤脊髓GAP-43蛋白表达的变化

目的:研究大鼠脊髓损伤后不同时间点坐骨神经兴奋阈值、动作电位(AP)幅度和传导速度,以及损伤脊髓GAP-43蛋白表达的改变。方法:采用改良的Allen′s重物坠落致大鼠脊髓损伤实验模型、电生理学和免疫组织化学染色。结果:大鼠SCI后1、3、7 d时,坐骨神经兴奋阈值升高,AP幅度和传导速度降低,呈时间依赖性改变;SCI后14 d,AP产生阈值、幅度和传导速度较SCI第7 d有所恢复。正常大鼠脊髓灰质神经元的胞浆和轴突中有少量GAP-43蛋白表达;SCI后第1、3、5、7 d时损伤脊髓周围区灰质GAP-43蛋白表达逐渐增强;在SCI后第14 d其阳性表达开始减弱。结论:大鼠SCI后能够导致坐骨神经电生理学兴奋性和传导性的降低,以及神经结构重构蛋白GAP-43表达增加。