一个欧洲学者眼中的孔子学院——评Falk Hartig《中国公共外交:孔子学院的兴起》

海外视角下的中国,不仅体现于外国民众的眼中,还存在于海外研究者的认知与理解中。作为中国语言文化走出去的教育实体,孔子学院以教育的形式,践行文化的功能,成为中国公共外交和国家形象塑造的一项重要内容。德国学者Falk Hartig的《中国公共外交:孔子学院的兴起》一书,在分析公共外交基本内涵及其与国家软实力、国家形象等关系的基础上,对澳大利亚和德国的孔子学院进行调查研究,从公共外交适度性、行动者多元化、基于网络和基于等级的传播方式,以及孔子学院中外方利益相关者合作网络等方面,分析了孔子学院参与中国公共外交的优势、功能和挑战。有关研究结论对文化外交与公共外交的交互关系、公共外交的"利己性"和"利他性",以及公共外交塑造国家形象的完整性等方面都提供了很多借鉴。

“坚守”还是“转出”:论国际汉语教师职业行动的类型与演化路径

国际汉语教师的职业选择受中外国家政策、地域流动性、职业身份、社会和生活压力等多方面的影响,其外在呈现是一个结果,但本质上是一个受他人和社会环境影响的动态过程。借鉴有关韦伯社会行动理论,可将国际汉语教师的职业行动分为成长型、转出型、呼吁型、过渡型等四种类型。以上类型都体现出一定的阶段性,不同类型之间存在着若干演化路径,较为典型的路径是过渡型到成长型/过渡型到转出型、呼吁型到成长型/呼吁型到转出型、呼吁型到过渡型。鉴于此,可以从优化汉语师资队伍结构、拓展对口就业路径、建立教师分级评价体系、加强行业协会功能形成“政府+协会”共治模式等四个方面对国际汉语教师队伍建设与管理提出建议。